团体活动方案.doc

——中学生团体心理活动方案设计(一)活动目的1、展现心理学魅力,充分发挥我院学生专业优势,用科学的心理学知识为当地中学生的学习和生活助力。2、通过团体心理活动和知识讲座,缓解学生的学习压力,调节他们的不良情绪,引导他们放松身心,乐观自信地面对生活。3、授人以渔,使学生在活动中受到启发,掌握一定的心理自我调适技巧,提高其心理健康水平。(二)活动时间约80分钟。(三)活动场地室内。(四)活动人数三个教室(每个教室18人)(五)活动内容活动一松鼠搬家(集体进行)一、活动目的:1、让学生在游戏中体验竞争和被淘汰的残酷,感受合作的力量。2、开拓学生思维方式,在竞争中体验双赢的快乐。二、活动时间:20分钟三、具体操作:1、参与者每三人为一组,其中两人双手举起对撑搭成一个“小木屋”,另一个人扮演“小松鼠”,蹲在“小木屋”里。2、根据主持人的口令进行变化,如:“松鼠搬家”——“小松鼠”调换到其他的“小木屋”。“樵夫砍柴”——搭建“小木屋”的两个人分开,寻找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。“森林大火”——“小松鼠”可以变成“樵夫”,“樵夫”可以变成“小松鼠”。3、主持人可以不断变化着发出口令,大家作出相应的变化。在活动一开始安排2只无家可归的“小松鼠”充当竞争的角色,这样在变化中必然会有新的“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出来。。四、注意事项:1、要有足够大的活动空间,便于“小松鼠”、“樵夫”跑动变化。2、本活动是人数越多效果越好,出现无家可归的“小松鼠”和没有“小松鼠”的“小木屋”均被认为是淘汰。3、主持人要关注多次被淘汰的“小松鼠”和“樵夫”,可以请他们表演节目或交流被淘汰的原因及心理感受。活动二人体拷贝一、活动目的:1、通过活动让学生学会仔细观察、准确理解、清晰表达。2、让学生体验彼此信任、融洽沟通、团体合作带来的成功与快乐。二、活动时间:15分钟三、具体操作:1、以小组为单位进行活动。2、每组一路纵队站好,领导者将写有一种日常活动(吃饭、开车、刷牙、跳舞、唱歌、睡觉、打扫卫生、骑车、打篮球、打乒乓球、游泳、跑步、照相、喝水、弹钢琴、拥抱、洗手)的纸条让每组的第一个人看一眼,然后请他通过身体语言把信息传给后面一个,依次“拷贝”传动;最后一位同学跑到领导者处,写出这种活动。“拷贝”结果是否正确。,分享感受。四、注意事项:1、避免各组之间的影响,各组“拷贝”的活动不要相同。2、要强调不准发出声音,否则游戏没有意义了。要求只在两个人之间传递信息,已传递完信息的和还未传递信息的学生都是背对两个正在传递信息的学生。(浅色卡纸在活动开始前制作卡片)活动三手指的力量(集体进行)一、活动目的:1、让学生认识到目标一致的情况下,合作可以产生不可估量的强大力量。2、让学生认识到任何人在合适的条件下,都可以最大限度发挥自身的潜能。3、作为团体活动的开篇游戏,活跃气氛,使学生领略心理学魅力,激发他们参与活动的兴趣。二、活动时间:10分钟。三、活动道具:表面平整的课桌两张。四、具体操作:1、先选取一名同学作为实验者,体重适中,不要太重。另外选取志愿者16人左右为举人者。2、实验者平躺在课子上,双臂抱胸。3、另外16人各伸出一个食指,不同的人分别用食指顶住试验者身体的头部、颈部、肩膀、后背、臀部、大腿、小腿、脚。4、准备就绪后,领导者喊“一、二