小班角色游戏.风味小吃张旭太原市万柏林区圪僚沟幼儿园.doc

角色游戏——风味小吃张旭太原市万柏林区圪僚沟幼儿园情况分析:在稳定幼儿情绪后。幼儿对娃娃家游戏都特别喜欢,在一段时间后有了初步的收拾习惯。在超市里,每次游戏结束后,小朋友会整理各类商品。但幼儿游戏时的规则意识较薄弱,而且持久性差,如游戏时想起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的内容。幼儿的合作、交往、表达能力还可以,只是还有多名幼儿较内向,如不会主动参与游戏,需要老师帮忙,且不能很好地投入游戏,没有角色意识。活动目标: "风味小吃店"的游戏活动感兴趣,愿意参与活动,能自愿扮演各种角色进行游戏。 (服务员、收银员、老板、厨师等)。 ,先选东西后付钱再进行品尝。活动准备::小吃店:鱼丸、汤圆、混沌、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、胸卡标志(老板、收银员、服务员顾客等若干)、钱(扑克牌)等2。知识经验准备:让家长带幼儿到小吃店参观,观察风味小吃店里都有什么好吃的,人们是怎样进行消费的,服务员是怎样对待客人的。活动过程:第一次指导:一、以谈话的方式引出游戏主题《小吃店》。 。师:"小朋友你们好呀,我是美美,今天妈妈要带我去小吃店吃东西了,我可开心了,我还没去过小吃店呢?小朋友你们知道都有什么小吃店,都有什么好吃的吗?"(如早点,夜宵等):"不如我们在班上开一个风味小吃店,让美美到我们的风味小吃店里来吃东西怎样.""那我们要开家什么风味小吃店呢?""不如我们问问美美最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么风味小吃店". 二、师幼共同讨论确定超市的活动材料。,有放食品的货架,收钱的收银机,还有电冰箱、锅碗筷子、汤匙、消毒柜等等。 。师:那我们开的风味小吃店里都要有什么好吃的呢? ,教师启发幼儿拓展经验的进行讲述师:风味小吃店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢你们想怎么做呢? 三、幼儿欣赏能力强幼儿游戏表演,,了解角色有:服务员,收银员,--要有礼貌,面带笑容接待客人"您好,需要吃些什么吗?"--要有礼貌,要给人算钱,客人走时"再见,欢迎下次在来."--要有礼貌讲清自己要吃的是什么,吃了后一定要付钱."你好,我要想来一碗拌面,请问多少钱。"四、引导"风味小吃店"与其它游戏间的相互联系 。师:小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去风味小吃店吃东西,那娃娃家的爸爸妈妈也可以怎么样啊?五、师交代游戏规则。 ,服务员,,,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾六、幼儿游戏师巡回指导。 。 ,大胆地加入同伴的游戏中。 ,了解幼儿游戏的情况,并促进幼儿情节的发展。七、结束评价。重点请幼儿谈谈游戏体验师:你快乐吗?今天你扮演什么?你做了什么?你遇到什么困难,需要什么帮助? 活动反思: 我以"风味小吃店"的图片来吸引