简析终身教育理论视野下我国教育的新定位.doc

简析终身教育理论视野下我国教育的新定位
朱天利
(河南师范大学教育科学学院,河南新乡 453007)
摘要:终身教育理论已被教育界所普遍接受,在这一新的时代,必须在终身教育理论视野下重新审视我国教育的定位问题,即终身教育理论视野下我国教育是以人为本的教育、是整体性的教育、是民主化的教育、是多元化的教育、是全面性的教育、是创新性的教育。把握好这些新的定位,对我国教育的改革与发展具有重要的时代意义。
关键词:终身教育理论;教育新定位
中图分类号: : A
On New Positioning of Education in China from a Perspective of Life-Long Education
ZHU Tian-li
(Henan Normal University, Xinxiang, Henan 453007)
Abstract: Life-long education is now a generally accepted concept. The positioning of education in China in the new era must be viewed from a perspective of life-long education. Therefore, China’s education should be people-oriented, systemic in its entirety, democratic, multi-faceted, general, and innovative. It is important to position China’s education as above so as to facilitate the education reform and development.
Key words: concept of life-long education; new positioning of education

终身教育理论在20世纪70年代初传入我国后,经过我国教育工作者的不懈努力,时至今日已被教育理论和实践界所普遍接受,对我国的教育事业和社会生活产生了重大的影响,以至于有人断言:“21世纪是终身教育的时代”,这使我们不得不考虑终身教育理论视野下我国教育的定位问题。本文不揣简陋作些简单的分析,以求教于同仁。
一、终身教育理论视野下我国教育是以人为本的教育
党的十六届三中全会提出了科学发展观这一重大战略思想。科学发展观的核心是以人为本,在教育领域贯彻落实科学发展观,必须树立以人为本的教育新理念。
首先,在全社会中应坚持以“教育为本”。终身教育理论强调,社会上的每个成员终身都是教育的对象,教育将伴随人的一生。所以,以教育为本是坚持以人为本的最高体现。以教育为本,就是把教育看作立国强国之本,因为教育在社会发展中的作用越来越大,使得世界各国把教育竞争看作是经济、政治、军事、科技等竞争的基础。“百年大计、教育为本”“经济发展、教育先行”,已经成为当今时代世界各国共同奉行的战略方针。
其次,学校工作应当坚持“以教师为本”。教师是学校教育实施的主体因素,教师的教育教学工作是学校的中心工作,