夏洛的网导读课.doc

《夏洛的网》导读课
导读目标:
1、学会读一本书。
2、初步感知故事内容,并对作者怀特有所了解。
3、通过猜读等形式,产生阅读整本书的兴趣。
4、在阅读过程中,感知角色,产生美好的情感。
导读准备:相关多媒体课件
导读过程:
一、谈话导入,说读书感受
1、在刚刚结束的假期里,大家肯定读了不少书吧?谁愿意来交流交流你最近都读了哪些书?最大的感受又是什么呢?(学生谈读书感受)
2、小结:看来同学们从书中已经汲取了许多营养。是啊,童话故事,可以使我们插上想象的翅膀,寓言故事可以使我们懂得做人的道理,历史故事可以使我们感受到人类文化的博大精深。总之,书是我们的朋友。今天,老师再向大家推荐一本好书,相信你读了之后,会激起我们每个人心中无限的爱与温情。
二、观察封面,了解书中主要角色
1、这是一本了不起的书,让我们先来看看笼罩在这本书上的光环吧!
课件出示:获奖档案:傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位;
亚马孙网上书店五颗星的终极评价。
有关评论:一首关于生命,友情,爱与忠诚的赞歌!——《纽约客》
这本书本身就像一张精美的蜘蛛网,一曲美丽的幻想曲——《星期六书评》)
2、看了刚才的这个提示,你有什么话想说吗?
3、教师补充有关作者及其创作的作品特色。
4、这究竟是一本怎样的书呢?让我们赶快来揭开这本书的神秘面纱吧?
5、指导看封面:我想这个封面上最显眼的莫过于这本书的书名了,让我们一起来读读书的题目吧!猜猜,谁会是我们这个故事的主角呢?你是怎么推测出来的?书中的夏洛可能会使谁呢?你又是怎么知道的?
6、小结:是的,夏洛就是一只蜘蛛,这是一个有关蜘蛛和小猪的故事。
7、学读“人物表”
(1)为了能让我们更好的走进这个故事,作品在一开头就向我们罗列了一张人“物”表,让我们一起来看看。仔细观察,你发现了什么?(主要角色都用“黑体字”标出)一起来读读这些主要角色的人名吧!
(2)指导:我们在读一些作品时,如果作品前有人物表,我们不妨可以先去读一读,这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。
8、根据目录,假想故事情节
(1)他们之间可能会发生什么事情呢?看,这是这本书的目录,目录中有22个小标题,每个小标题都概括了每个小故事的主要内容,你能结合刚才的人物表,选择其中一个或两个小故事,来大胆猜猜可能发生的事吗?
(2)学生根据目录中的小标题,猜测故事情节。
三、读片段,感知故事内容
过渡:同学们的想象可真丰富,而且想象也很合理。接下来就让我们静下心来,细细品味这个好听的故事吧!
(一)走进“弗恩”
1、故事是这样开始的(出示图片:弗恩抢夺爸爸手中的斧头)说说你看到了一幅怎样的画面?你的心中又有哪些疑问?
2、师:小女孩是这个男人的女儿,她的名字叫弗恩。谁想到了弗恩为什么要拼命抢夺她爸爸手中的斧头?(学生猜测)
3、究竟发生了什么事情呢?读读这段话吧,相信你能读懂的?
4、反馈,教师解释什么叫“落脚猪”:就是最后一只生下来,先天不足,又瘦又小,很难养大的猪。读着这段话,你看到了一个怎样的弗恩?
5、同桌分角色朗读:想读读这段话吗?同桌互相试一试吧?
6、请几个同桌朗读人物之间的对话——全班男、女生练读
7、读着这段话,你现在心中最担心的是什么