童话城堡教学设计.doc

学校
学科
美术
年级
一
教材版本
人民美术出版社
课题
童话城堡
授课人
年龄
学历
本科
职称
小一
骨干级别
设计理念
在《美术课程标准》中,在造型·表现这一领域的目标是让学生用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历,采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型,表现生活中观察到的事物或想像中的事物。根据这一理念,我在讲授本课时,在学生掌握基本形和常用色的基础上,引导学生观察事物,使学生掌握剪和贴的技巧和方法,培养学生的想象力和创造力,以及学生的合作意识。
教材分析
《童话城堡》是一年级第二册第15课教材,神奇、梦幻般的童话城堡以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。自己编童话,可寄托孩子们的愿望、理想和创造。农村和城市中现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘,富有民族和传统特色的本土建筑感染着他们。在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上,理想化、神奇化、艺术化地想象、创造出新建筑群,源于生活而超越生活。
学情分析
一年级学生对美术课兴趣浓厚,对于美的事物有新鲜感,有初步感受美的能力,认识一些基本形和常有色,但对于剪各种形状的技巧和方法,以及熟练程度有待进一步提高。
教学目标
1认识各种形,会用大小不同的形概括,组织成建筑群。
2关注身边的建筑,尤其是典型建筑,感受建筑的美,学生将作品以童话故事的形式介绍给小伙伴,培养学生的合作意识。
(一)教学重点
感受城堡的美,引导学生展开想象,大胆创作。
(二)教学难点
城堡的外形美感与创新
设计思路
以卡通明星,导入新课(约1分钟)
分析城堡(约7分钟)
学生的发散思维及教师演示(约7分钟)

学生作业(约20分钟)
评价拓展(约5分钟)
教学资源
教学课件,彩纸,废旧报纸,剪子,胶棒,黑卡纸,教具
教学过程
教学步骤
及
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
一、喜羊羊的
童话城堡导入新课
(约1分)
在美丽的童话城堡中住着王子和漂亮的公主,还有很多可爱的小精灵,他们在城堡中神秘而幸福的生活着。
(课件童话城堡图片音乐)
今天,有个小客人也想住到这样的城堡里,你们看它是谁?(图片)
喜羊羊,喜羊羊总是被灰太狼带到狼堡中,今天喜羊羊准备建座又漂亮又坚固的城堡,把自己保护起来。
欣赏童话中的城堡
喜羊羊
感受童话中城堡的美
激发学生的学习兴趣
板书课题:童话城堡
二、讲授新课
欣赏分析构思
(约14分)
1、.设计个什么样的城堡呢?
喜羊羊想请你们来帮忙你们愿意帮助它吗?
田老师先带你们去世界各地看看都有哪些漂亮的城堡。(城堡图片)
认真观察这些城堡都建在哪里?
为什么人们要把城堡建在山顶上?
(扩大图片)
走近看看为了防御敌人进攻城堡还建了高高的城墙,所以城堡由城墙和很多堡垒组合而成。
请你仔细观察在城堡中你找到了哪些基本形?
师出示基本形
原来城堡是由这些大小不同的基本形组合而成的。
2、再走近看看,比一比这两座城堡有什么不同?
板书:大小高低遮挡
我这有几个小堡垒和城墙请几个同学到前面来组合成一个城堡。
看咱们的城堡,堡垒有大小高低和遮挡,很漂亮。
欣赏图片,感受城堡的美
树林里,山上
不容易被敌人发现,敌人不容易进攻
三角形,