中班散文诗树叶教案.docx

中班散文诗树叶教案篇一:中班散文诗落叶设计意图:秋天到了,带领幼儿外出散步的时候,路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的当发夹……树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材。诗歌:落叶秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,站在上面,把它当作小船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当作小伞。树叶落到院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们快到南方去。”教案设计中班散文诗欣赏《落叶》活动目标:1、欣赏散文诗《落叶》,理解内容,感受作品优美的意境。2、能参照原文的格式进行联想,仿编诗歌。3、萌发幼儿感受美、表现美的情趣。活动准备:1、课件2、活动前带小朋友到户外观察落叶,拾落叶。活动过程:(一)教师和小朋友谈话:秋天到了,树上的叶子有什么变化?引出散文诗的名称。(二)欣赏散文诗1、完整欣赏散文诗(教师配上背景音乐朗诵)提问:听了有什么感受?2、分段欣赏(播放课件),经提问帮助幼儿理解散文诗内容。(1)欣赏课件一问:?(飘落下来,并请幼儿学学树叶飘落的动作)(2)欣赏课件二提问:树叶落在哪里,小虫爬过来,躺在里面,把它当作什么?(3)欣赏课件三提问:树叶落在了哪里?谁爬过来?为什么把它当作小船?(4)欣赏课件四提问:树叶落在河里,小鱼游过来,藏在哪里?把它当作什么?(5)欣赏课件五提问:树叶落到院子里?谁看见了?它是怎么说的?为什么要说:“来信啦?”那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?3、完整欣赏课件(播放课件)边朗诵散文诗边用相应的动作表现。(三)迁移作品(1)引导幼儿想一想:树叶还会落在哪里?会被什么动物当作什么来用?(如:被小猪当作扇子,被小猴当作口哨,被小兔当作发夹等)(2)幼儿回答发表自己见解。(四)幼儿仿编诗歌《落叶》,并表演。师:你们喜欢小树叶吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?(1)幼儿自由组成小组,练习仿编,教师引导。(2)小组相互交流练习。(五)延伸活动引导幼儿在表演角继续进行创编和表演。篇二:中班语言课《落叶》教案中班语言活动《落叶》一、活动目标:1、理解散文诗的内容,感受作品优美的意境;2、会朗诵诗歌,在游戏互动中乐于表达对大自然的喜爱;3、能参照原作品进行联想、创编。二、活动准备:1、PPT课件、《秋日私语》音乐;2、手工制作的大片叶子、户外收集的落叶三、活动过程:(一)谈话引入,众说落叶1、师:最近出门有些冷呢!你们觉得吗?现在是什么季节?2、师:你们发现幼儿园后面的草地上的树木有什么变化吗?3、师:秋天到了,一片片的树叶从树上飘落,它们都飘去哪了呢?(二)倾听散文,初步理解文章内容1、教师朗诵散文诗《落叶》,幼儿完整欣赏,初步理解作品内容。2、教师提问:这首散文诗叫什么名字?落叶都飘去哪儿了呢?(三)师幼共读,再次感知文章内容1、教师播放课件,帮助幼儿加深对作品的理解,并学习短句。(1)树叶落在地上,谁爬过来了?它把树叶当作了什么?(2)树叶落在沟里,谁爬过来了?它把树叶当作了什么?(3)树叶落在河里,谁游过来了?它把树叶当作了什么?(4)树叶落在院子里,谁看见了?它是怎么说的?小燕子为什么要去南方呢?2、组织幼儿讨论,重点理解“躺”、“坐”、“藏”几个字。(1)师提问:为什么毛毛虫是躺在了落叶里面,蚂蚁是坐在落叶上面,而小鱼是藏在落叶底下呢?(2)师提问:为什么小燕子看到落叶说是来信了呢?它为什么要去南方?(3)出示大片的落叶,请小朋友们演一演。3、师提问:你们猜,小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子它们喜欢落叶?喜欢秋天吗?4、师总结:秋天真美呀,秋天的落叶飘去了很多地方,找到了很多好朋友,我们都很喜欢秋天。(四)引发联想,尝试创编散文诗1、师提问:落叶随着风,跳着美丽的舞蹈,你们猜,它还会落到哪?会被谁发现呢?它会把树叶当作什么?2、引导幼儿创编。(五)活动延伸:一起去户外找一找落叶,看看它们都飘到了哪里。附散文:落叶秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落到地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。树叶落在水沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。树叶落到院子里,小燕子看见了,说:“来信了,催我们到南方去了。”中班语言活动《落叶》活动说明《纲要》中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”诗歌《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总