崂山道士.doc

灵宝市实验小学活页教案姓名:年级五年级学科语文总课时20年月日课题语文天地六(2)——崂山道士教学三维目标1、积累单元重点字词、句子和名言。2、阅读《崂山道士》,明白获得是要靠劳动付出的。3、与家长交谈,观察家长或周围的劳动者一天的工作情况,明白劳动才能创造财富的道理。培养劳动意识。重点与家长交谈,观察家长或周围的劳动者一天的工作情况,激发对劳动者的热爱之情。难点培养劳动意识。教学过程(一)创设情景、导入新课同学们,你们读过《聊斋志异》或看过电视剧《聊斋》吗?《劳山道士》就是其中的一篇杰作。这节课,我们就一起感受它神奇梦幻的文学魅力。(二)自读感知,整体把握1、  走近蒲松龄:聊斋志异》是一部文言短篇小说集,它的作者蒲松龄(1640~1715),字留仙,又字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,山东淄川人。出身于小地主小商人家庭,在科举场中很不得意,满腹实学,屡不中举,到了71岁,才考得了贡生,得一“候选儒学训导”的虚衔。他牢骚满腹,便在聊斋写他的志异。 《聊斋志异》是一部积极浪漫主义作品。它的浪漫主义精神,主要表现在对正面理想人物的塑造上,特别是表现在由花妖狐魅变来的女性形象上。另外,也表现在对浪漫主义手法的运用上。作者善于运用梦境和上天入地、虚无变幻的大量虚构情节,冲破现实的束缚,表现自己的理想,解决现实中无法解决的矛盾。2、指导学生积累生词3、整体感知(1)听录音朗读,学生听准字音并思考:这篇文章讲述了一个怎样的故事?主人公是谁?(2)学生自读课文,同桌之间互相订正读音及朗读节奏。4、梳理结构:这个故事生动神奇,请同学们结合自己的理解,在小组内复述这个故事,好吗?【学生活动】学生复述课文并相互补充、评价。(三)合作交流,解读探究(1)学生在文中勾画出不理解的字词,师生共同解决。(2)概括故事的主要情节,理清文章的线索。【点拨】一个人只有不畏艰辛,才能取得某种成就;梦想不劳而获,一味投机取巧,最终只能是竹篮打水,到处碰壁。(四)总结反思,拓展延伸课后反思