崂山道士.doc

灵宝市实验小学活页教案
姓名： 年级 五年级 学科 语文 总课时 20 年 月 日
课题
语文天地六（2）——崂山道士
教学
三维
目的
1、积累单元重点字词、句子和名言。
2、阅读《崂山道士》，明白获得是要靠劳动付出的.
3、和家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，明白劳动才能创造财富的道理。
培养劳动意识。
重点
和家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，激发对劳动者的热爱之情。
难点
培养劳动意识。
教学过程
（一)创设情景、导入新课
同学们,你们读过《聊斋志异》或看过电视剧《聊斋》吗?《劳山道士》，我们就一起感受它神奇梦幻的文学魅力。
（二）自读感知,整体把握
1、  走近蒲松龄：聊斋志异》是一部文言短篇小说集，它的作者蒲松龄(1640～1715），字留仙，又字剑臣,别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。出身于小地主小商人家庭，在科举场中很不得意，满腹实学，屡不中举，到了71岁,才考得了贡生，得一“候选儒学训导”的虚衔。他牢骚满腹，便在聊斋写他的志异. 《聊斋志异》，主要表如今对正面理想人物的塑造上，特别是表如今由花妖狐魅变来的女性形象上。另外，、虚无变幻的大量虚构情节，冲破现实的束缚，表现自己的理想，解决现实中无法解决的矛盾。
2、指导学生积累生词
3、整体感知
（1）听录音朗读,学生听准字音并考虑：这篇文章讲述了一个怎样的故事?主人公是谁？
（2）学生自读课文，同桌之间互相订正读音及朗读节奏。
4、梳理构造：这个故事生动神奇，请同学们结合自己的理解，在小组内复述这个故事，好吗？
【学生活动】学生复述课文并互相补充、评价.
(三）合作交流，解读探究
（1）学生在文中勾画出不理解的字词,师生共同解决。
（2）概括故事的主要情节,理清文章的线索。
【点拨】一个人只有不畏艰辛，才能获得某种成就；梦想不劳而获，一味投机取巧，最终只能是竹篮打水，到处碰壁.
（四)总结反思，拓展延伸
课
后
反
思