打保龄球.doc

大班科学活动:打保龄球街道口幼儿园吕亚敏2008年4月24日活动背景:打保龄球是成人非常酷爱的一项运动,而且已经成为一种时尚的健身方式。在幼儿玩具中,也有模拟保龄球的形状制作成品的游戏玩具,孩子们非常喜爱。在开展“保龄球”区域活动时,起初幼儿争着抢着玩这个游戏,久而久之,进入这个区域的孩子越来越少,无序散落在地上的“瓶子”无精打采、无人收拾,孩子们刚开始的劲头一去不复返了,到底是什么原因让孩子对这个游戏没了兴趣呢?经过多次对孩子游戏的观察,发现孩子们对“打”这个环节非常感兴趣,就是不愿意摆放瓶子;其次,对于大班的幼儿来讲,这个游戏没有完全激发起孩子探究的欲望,整日玩着没有变化的游戏,时间长了,自然感觉无趣、没有挑战性。在一次主题活动中,一名孩子带来了一个椰奶罐,他告诉我们:“这个筒特别好玩,滚得可远呢!”于是我和孩子们一同进入了一系列的滚筒世界。本次的活动从孩子们兴趣出发,通过用操作材料探索发现小滚筒的滚动方向与它两头的大小有关,并尝试让孩子们动手改造小滚筒,让其的运动方向发生变化。激发幼儿探究科学的兴趣,体验探究活动的乐趣。活动目标:喜欢玩“打保龄球”的游戏,乐意参加科学探究活动。探究影响小滚筒滚动方向的因素。能想办法改造两头一样大的直滚筒;活动准备:1、知识经验生活中有玩打保龄球的经验。2、物质材料椰奶罐若干、塑料水杯若干、KT板、塑料盒、橡皮泥盒盖若干、橡皮泥、双面胶等。活动过程:打保龄球任务一:今天,COCO老师请你们用椰奶罐和塑料杯、经过斜坡,玩“打保龄球”的游戏。(每两个小朋友一组,培养幼儿的合作意识)幼儿操作实践:幼儿A组:其中一名幼儿起到了领导的作用:“你用这个椰奶的,我用这个塑料的杯子吧,我们玩吧。”倒啦、倒啦(两幼儿跳跃)。幼儿B组:这两名幼儿在玩过之后,将前方的瓶子和两边的瓶子全部有序地摆放在滑坡前方,用椰奶罐和塑料杯一起打瓶子,兴趣非常浓厚;接着,再次将瓶子重新摆放,瓶子间距拉开,继续尝试打瓶子游戏,此时,其中一名孩子把椰奶罐装入塑料杯,打倒瓶子成功,但是,没有第一次打倒的瓶子多。第三次玩游戏时,两个人非常合作,换同伴尝试打保龄球游戏。幼儿C组:这组是两名女孩子,她们选择了椰奶罐打保龄球,而且反复将瓶子摆放在前方,我上前和她们一起玩耍:“真有意思,你们用椰奶罐打倒了很多前方的瓶子,还能怎么玩?”她们尝试其它方法。幼儿D组:这两名幼儿全部是男孩子,他们将瓶子叠加起来,并且摆放开来,用椰奶罐打倒瓶子,兴趣浓厚,嘴里不时发出:“耶”的欢呼。我迎上去:“哇,好厉害,瓶子还可以这样摆,你们真有创意,为什么不用塑料杯玩游戏呢?”小胖子拿着杯子一边做转弯一边说:“塑料杯往这边转啦,不能打前面的撒”。我肯定孩子从中获取的答案,鼓励其继续游戏。和孩子收拾场地。“孩子们,我们一起把瓶子收拾起来,共同分享你们的玩法。”女孩子非常积极地收拣瓶子,速度很快、收拾整齐。男孩子拿着瓶子边敲打边整理,似乎有些不舍放下。交流经验:你是怎么打保龄球的?曹朔:“我用杯子打瓶子。”杨皓宇:“这个杯子是斜的,就只能打旁边的瓶子,椰奶的罐子是往前的,它是直的,我就用的是椰奶罐”。为什么杯子可以打倒两边的瓶子?教师及时鼓励:“杨皓宇真聪明,请你告诉我杯子为什么可以打倒两侧的瓶子?”杨皓宇:“因为它会转圈啊”!教师追问:“它为什么会转圈呢?”杨皓宇:“因为杯子是斜的”。教