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小学青年教师培训心得体会精彩的课堂,需要教师去创造;稳定的质量,需要结构来保障。改革的目的是解放师生,轻负高效。通过几年的反复探索和近两个月的实验,学生和我都能接受这种模式。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容,欢迎阅读参考。小学青年教师培训心得体会教师这份职业虽然古老,却将永远与人类同在。所以,“与时俱进”必将成为每个教师对自身提出的基本要求。我所说的“与时俱进”,主要是指了解新的教育理念,不断拓宽知识的视野,跟上时代的步伐。这对于工作在一线的教师,其重要性则是不言而喻的。而要做到“与时俱进”,就必然得抱着终生学日的独立阅读外,参加教师全员培训也是学习的重要渠道。今年7月67日,江北区邀请区内外教育教学专家、教研员、名(特)优教师,为我们开设了几场精彩的讲座,从心理学、教学方面予以指导。尽管培训仅为期两天,但是收获却是颇丰的。正确运用心理学知识是教师的必备技能教师面对的是一群群充满朝气的学生,所以教师要育人,首先就得了解人。在这方面,心理学的不断研究发展,为教师提供了不少帮助。一个合格的教师是应该懂一点心理学的。 7月6日开设了“心理健康与现代教育”、“现代学校生命教育的研究与实践”讲座,主讲人是教育专家上海师范大学张志刚教授。张教授的讲课深入浅出,通过具体的案例,使我们明白了心理学知识在教育中的意义。在讲座中我听到这样一句话:一个教师如果不知道“皮格马利翁效应”或“罗森塔尔效应”(或称“期待效应”),就很难成为一位好老师。听后我猛然一惊,学过一些心理学知识的我,并不是不知道“期待效应”,但我并没有由此得到好的效果。事实上经过了短暂的两年教学生涯,我对学生的预期早已不再那么高,有时甚至有些懊恼。例如在我班上有一个不愿写作的学生,起初我经常找他谈话,尽可能采用鼓励的方式,但并不起效,久而久之我对他失望极了。这样的结果不是与“期待效应”相违背吗? 培训结束后我查看了关于“期待效应”的相关资料。我发现自己在具体实践中所使用的方法是错误的。“期待效应”体现的是暗示的力量。它告诉我们:对一个人传递积极的期望,就会使他进步得更快,发展得更好;反之,向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃,放弃努力。但是在传递中,传递者的态度应该是真诚的,而不是仅流于形式。反思自我,我觉得在鼓励孩子的时候,自己的内心已经不再相信他们了,所以结局只能往更坏的方向发展。在今后的教育中,我先要给自己积极的心理暗示,真正坚信每一个孩子都是一个宝藏。只有我从心底里相信他们,一直关注着他们,才能使他们乐意往我所期望的方向发展。也许正如张教授所说“好孩子是夸出来的,坏孩子是骂出来的”。小学青年教师培训心得体会 8月1日,我和林春霞老师参加了泰州市20XX年初中语文教师的培训活动。这次培训活动分为上、下午两个培训时段。下午的报告是由即将到我校作报告的泰州市教育局教研室周仕龙主任做的《怎样写出具有专业素养的高水准论文》,因而我就主要谈谈上午黄桥初级中学王中意校长做的题为《语文人语文书语文课》报告的几点收获: 首先,和大家分享王校长在报告中给我们展示的一则故事:同样一件事,却有不同的结果。这则故事讲的是四位营销员去寺庙里推销的故事:四个营销员接到到庙里推销梳子的任务。 1、第一个营销员空手而归,说到了庙里,和尚说没头发不需要梳子,所以一把都没有卖掉。 2、第二个营销员回来了,销了十