第7课启蒙运动.ppt

启蒙运动第7课课程标准:简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。启蒙运动的含义文艺复兴(人性)——针对天主教会,反对神权;启蒙运动(理性)——不仅反教会神权,更反君权(天主教会和封建制度)。启蒙(enlighten)——“点亮、照亮”“启蒙”就是开启智慧指通过启发、开导而使人摆脱无知、偏见和迷信。理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗,给人们带来光明和幸福启蒙运动(enlightenment)——在17、18世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封教权主义和专制主义的思想解放运动。探究一:探寻启蒙之源:1、运动兴起的背景2、运动的内容和核心3、为什么启蒙运动首先在英国出现,而高潮确出现在法国?(联系英、法两国当时社会状况)探究二:感受理性之光:、孟德斯鸠、卢梭、康德等思想家的主要观点。探究三:品味启蒙之果1、启蒙运动的影响2、比较启蒙运动与文艺复兴运动探寻启蒙之源启蒙运动是在怎样的背景下兴起的呢?学法指导:一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。合作探究:探寻启蒙之源材料二:17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级,教士和贵族属于第一、二等级,是统治阶级,拥有政治经济特权;其他人是第三等级,是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位,他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料一:随着资本主义的进一步发展,到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展,资产阶级力量日益壮大,握有雄厚的经济力量。经济:资本主义经济进一步发展材料三:在人文主义伟大思想光辉面前,中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发,开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威,为西欧社会的思想解放奠定了基础。思想:文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想,但仍受教会压迫材料四:16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。17、18世纪,自然科学又有了突飞猛进的发展,为启蒙思想提供了锐利武器。科技:自然科学发展,提供了锐利的武器政治:封建专制制度严重阻碍资本主义发展物理:1687年,牛顿提出三大定律和万有引力定律。化学:17世纪时,波义耳把严密的实验方法引入化学。生物:17世纪早期,哈维建立了血液循环学说。科学仪器,特别是望远镜和显微镜,在17世纪的研究中已经应用得十分广泛。天文:伽利略证明了哥白尼“日心说”的正确性。……文艺复兴的推动,?追求封建主义反对教权主义核心—探寻启蒙之源探寻启蒙之源所谓“理性”是指人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。启蒙运动为什么会首先在英国出现,而运动的高潮却发生在法国呢?2、启蒙运动是如何发展的?首先发生在英国,然后扩展到欧洲其他国家,在法国发展到高潮。材料:英国是启蒙运动的发源地,这是因为在17~18世纪的欧洲,资本主义经济发展最快的是英国。英国自从1588年击败西班牙“无敌舰队”以后,垄断了海上霸权从而夺得了许多新的市场,扩大了资本积累,促进了国内工业的发展。经过1640~1688年资产阶级革命,建立了土地贵族和大资产阶级联盟的君主立宪政权。革命的胜利,大大加速了资本主义经济的发展,英国是当时资本主义经济发展最先进的国家,因而它成为启蒙运动的发祥地。启蒙运动为什么会首先在英国出现,而运动的高潮却发生在法国呢?国家不是根据神的意志,而是通过社会契约创造的;反对君权神授,但不反对君主专制。在国家政权形式上提出分权学说:立法权(议会掌握)、行政权和对外权(君主掌握)霍布斯原因:17世纪,英国资本主义最发达,英国爆发资产阶级革命。代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。洛克