爬山虎的脚教学录.doc

《爬山虎的脚》教学实录一、创设情境,谜语导入师:今天老师给大家猜一个谜语,“青藤弯弯细又长,绿叶密密两相傍。藤上长出卷胡须,轻轻松松爬高墙!”谁知道是什么?生:爬山虎!师:对!是爬山虎。(板书)爬山虎的“虎”字是本课的生字,写的时候注意第三笔是“乛”,下面是个几。你们见过爬山虎吗?谁来说一下?生:见过师:在什么地方见过?生:我家的墙上。师:爬山虎是一种攀援在墙壁上的供观赏的植物,今天我们就一起来学习叶圣陶爷爷笔下的爬山虎?让我们一起走进课文《爬山虎的脚》。齐读课题。二、初读感知,理清脉络。师:课前同学们都已经预习了课文,现在就让我们一起来欣赏课文录音,想一想文章中都写了爬山虎哪些方面的内容呢?生:看视频,听录音。师:同学们都听得认真,那谁知道课文中都写了爬山虎哪些方面的内容呢?知道的同学请举手生:爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎的脚。三、感悟课文,交流体会。师:文章主要写了爬山虎生长的位置、叶子和脚,同学们请看这是爬满墙的爬山虎,首先引起你注意的是爬山虎的哪个部分?生:叶子师:你觉得爬山虎的叶子有什么特点?生:爬山虎的叶子很多,可以遮住阳光。生:叶尖一顺朝下,没有重叠的,看着非常舒服。生:非常漂亮师:如此普通的爬山虎,却带给了我们许多美妙的感受,请同学们自读课文第二自然段,说一说,爬山虎的叶子给我们带来了什么样的感受?生:自读课文第二自然段师:刚长出来的叶子……生:是嫩红的师:逐渐变成……生:嫩绿的师:刚长出来的叶子美颜色美:由嫩红变成嫩绿。师:而长大了的叶子的美可以从什么地方看出来啊?请同学们读生:齐读,那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺的那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看的很。师:谁想读一读?生:那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺的那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看的很。师:好请坐,这段主要讲的是长大了的叶子的美,可以从什么地方看出来?生:绿得那么新鲜生:叶尖一顺儿朝下,铺得均匀师:这段话描写的是爬山虎长大后的叶子,(1)从“绿得那么新鲜”,可以看出颜色很美。(2)从叶尖一顺儿朝下,铺得均匀。可以看出它安静时得美。(3)而从“一阵风”吹过,“漾起波纹”,可以看出它动起来时也很美。师:现在让我们在把这段美美的读一遍生:齐读师:谁还想读一读生:那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺的那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看的很。师:好,同学们她读得好不好生:好师:爬山虎的叶子给人以美的享受。爬山虎的脚又会是什么样子呢?下面就请大家仔细阅读第三自然段。划出直接描写爬山虎脚的样子的句子。生:(读第三自然段)师:好,谁划出了直接描写爬山虎的脚的句子来了。生:画出来了师:谁来读一读划出的句子?生:读师:她在这里读错了一个字,有没有听出来的同学生:应该是爬山虎的脚长在茎jīng上,她读成了长在jìng上。师:这个字是我们本课的一个生字,应读作茎jīng(板书)师:领读“茎”师:这几个句子是直接描写爬山虎的脚的?谁还想读一读?来我们一人读一句吧,其他同学认真思考:这三句话句子分别写了爬山虎的脚哪些方面的特点?生:爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方