《琥珀》教学设计解放小学李晶教学目标:1、通过读文,了解琥珀形成的过程和形成过程必须具备的条件。2、体会作者是怎样进行合理想象的。教学过程:导入1、你见过琥珀吗?谁能给大家介绍一下?今天我们来学习一篇关于一块奇异的琥珀的文章。2、出示目标二、自主读识1、自读课文,读准字音,联系上下文理解不懂的词语。2、思考:文章主要讲了什么内容?3、检测三、再读课文,理清顺序1、快速读文,思考:课文按什么顺序写的?提示:故事发生的时间——()——琥珀的发现过程——()2、找出课文描写琥珀样子的句子,用——画出来,琥珀的价值,用~~~~~画出来。四、合作读议1、形成这个奇异的松脂球必须具备什么条件?2、松脂球变成化石必须具备什么条件?学生合作讨论,教师相机点拨出示松脂球形成的条件和松脂球变成化石的条件五、牛刀小试根据下面提纲,说说科学家这样想象的依据1、约莫算来,总有一万年了。2、夏天,晌午的太阳光火辣辣地照射着整个森林。3、海在很远的地方奔腾怒吼。六、课堂检测1、琥珀的形成可分为两个过程(1)松脂球的形成离不开四个条件()、()、()、();松脂球变成化石也需要四个条件()、()()、()。2、课文()部分描写了真实的情景,()部分描述了想象的情景。七、作业1、推荐阅读《黄河象》。2、《拓展阅读》61---65页。
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