万以内数的认识.doc

万以内数的认识教学内容:万以内数的认识小学二年级下册第73、74页教学目标:1、认识计数单位“万”,掌握数位顺序表2、知道万以内数的组成,会正确数万以内的数3、培养学生知识的迁移意识和能力。重难点:1、万以内数的组成和数位的意义2、接近整百、整千、整万的数的数法教具学具:电脑课件、计数器、小白纸教学过程:一、学前准备提问:大家都看过喜羊羊与灰太狼的动画片吗?生;看过师:在这个动画片里,谁比较聪明?生:喜羊羊师:谁都在发明各种武器来对付灰太狼?生:慢羊羊师:这节课我们就来扮演一下他们,老师充当慢羊羊,你们来充当其它羊吧,我看看我们班谁是喜羊羊,或者比喜羊羊还要聪明呢,好不好呀?生:好呀出示练习(电脑显示)1、读数:8155084135402、数一数:①从七百五十一开始,一个一个地数,数到五百②从四百一十开始,一十一十地数,数到五百③从七百开始,一百一百地数,数到一千师:现在慢羊羊我出了这几道题来考考你们,看看你们考的怎么样?点名回答,回答对的在该组加上一个喜羊羊笑脸,并给答对的学生戴上喜羊羊的面具表示鼓励。点评:用现实中的人物当做动画中的人物,适合小学二年级学生的数学教学,并且组与组之间进行评比,增加课堂气氛。二、教学新知师:慢羊羊在一次旅游中来到了南京大桥,发现了一个问题,南京大桥桥头旁写着公路长:4589米,铁路长6772米,他犯愁了,怎么读呢?课件出示“南京长江大桥”的情景图师:谁来帮帮他呢?生:读出不同的数据师:今天我们就来帮帮慢羊羊解决这个问题吧!看看刚才你们各说出的答案是否正确?师:生活中有很多的大数,比如刚才看到的南京大桥的长度,今天我们就一起来研究更大的数。板书(10000以内的数)点评:用疑问导入新课,巧妙地导出了要学习的新知识,使学生在谈话中不知不觉地走进了新知识的探究活动中,大大激发了学生的学习兴趣。教学例4(一)出示一千的正方体方格图师:这是什么?你是怎么数出来的?(点名回答)出示2个、3个...10个一千的正方体方格图师:这是什么,你是怎么读出来的?(同桌互相讨论)明确:我们可以一个一个地、十个十个地、一百一百地数,也可以一千一千地数,大家一千一千地数数到九千时在增加一千是多少?(一万)板书:万明确和个、十、百、千一样,万也是计数单位,十个一千是一万教师用计数器显示万位点评:用计数器能直观看出千位、万位上的数的意义,更有利于学生对数的概念的形成。教学例5:(一)万以内数的读写及组成(中间、末尾没0)1、电脑显示:2个一千、3个百、5个十、6个一的数师:这是几个千?几个百?几个十?几个一?请在计数器上拨出来师:这个数是多少?试着写出来,读出来。小组讨论这个数的组成并让学生上台演示点评:通过让每组派几名学生上台演示,在计数器上拨出电脑出现的数据,进行组与组之间评比,这样精心营造在和谐、民主、自主的学习氛围中,