《美好生活的向导》教学案例.docx

教学案例左云高级中学武海兵《美好生活的向导》教学案例导语:在世界上不论任何一个地方,一提到哲学,人们往往认为是一门与生活无关,深不可测的“玄学”,我们课本叫做生活与哲学,为什么叫做“生活”二字,生活与哲学有什么关系?【环节一:哲学就在我们身边】师:你为什么选择文科?生1:我文科学的好生2:我爱好文科生3:我文科基础好,爸妈让学师:这就是—从实际出发的哲学思想。对选择文科你还有哪些想法?生:高考报的人多吗?有前途吗?工作好找吗?师:这就是联系的、全面的哲学思想。由此可见:(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动名言题化:(结合课本P2名言)恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明(),需要发展人的智力答案:A解析:引文的本义是说人们改变自然界的程度决定人们的智力程度,即说明哲学来源于实践,即是实践决定认识。(过渡)哲学就在人们的生活当中,那么哲学对人们的生活起到了什么作用呢?学哲学有用吗?有什么用?(即我们为什么要学哲学?)课堂探究:师:(1)你在童年时代是否也思考过类似的问题?(2)杞人忧天的故事能够给我们什么启示?(3)你现在经常思考哪些问题?为什么?(1)生1:“我是谁?”生2:“世界从何而来?”生3:“我是什么样的人?我由什么原因获得我的存在?世界是否因为我而存在?”生4:“我们生命的意义和价值是什么?”……师:一般人在童年时代都思考过类似的问题,同学们可以根据自己的实际情况谈体会。(2)生:杞人忧天的故事固然不可取,但它反映出一种追问和思考,而这种追问和思考非常宝贵,它使我们的思想进发出哲学的火花。师:其实,这些疑问包含着深刻的哲学道理。哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中,会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上,我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。教材通过两句名言说明了哲学并不是悬浮于高空的思想楼阁,而与我们的生活、与我们置身其中的自然和社会密切相关。(2)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考名言题化:(结合课本P3名言)“人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了。”这说明()A、辩证法是本来就客观存在的B、哲学思想与人们的生活密切相关C、思考的力量是巨大的D、哲学就是辩证法答案:B解析:A、D两项说法有误,C项不能反映题意。结论:哲学就在我们身边哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁,只要留心思考,就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。师:方法的不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。【环节二:哲学是指导人们生活得更好的艺术】◇课堂探究:师:(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同?为什么会有这种不同? (2)想一想,思维方法在人们生活中起着什么作用。生一:第一个同学运用一般的思维方法,第二个同学运用了创造性思维。方法的不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。生二:思维方法在人们的生活