“理”再大也大不过“天”!.doc

有理”与“修养现在的年轻人,大都是讲道理的。     这本来是好事情,凡事讲个理“字”,一切从理上来,本身是一种文明的表现,无可厚非的。     可是得理不饶人;或者说这个理字是自己认可的:如按照自己的思路说来确实是在理的,只是不知道事情的真相,自己了解的事情与真相并不吻合,就拿着自己的猜测去当理讲甚至妄下结论,伤害了别人也会伤害了自己,特别是对自己的发展很不利的。再说这时候还在强调自己是有理的,就叫做强词夺理了。        如最近有一个学生在网上找我,告知我一个情况:今年学院改造了浴池,原来的洗澡卡不能用了。本意肯定是问一下怎么处理卡上的钱的。可是说出来的话很让人不痛快:学校怎么那么黑啊?我们卡上还有钱呢,还有刚买了的,怎么说改造就改造了,把我们的钱就这样给吞了?我当然地进行了批评,并且告知学校会组织退款的,今后不要那样子的口气说话!这个学生还在“强词夺理”呢:“我就是问问啊,没有别的意思啊”,“问问总是可以的吧”等等。我好不客气指出“问是可以的,可是不要一上来就质问啊”!      不是学生不好,更不要认为是品质不好,而是年轻人现在以自我为中心的意识太强,在看待问题或者表达事件时,只顾自己的表达,毫不顾及别人的感受,更想不到这样做的后果。因为他们认为这样子表达是很正常的,特别是自己有理的时候,总是有这样的想法:“我有理所以还需要客气么?在有理的情况下不客气又有什么可大惊小怪的呢?”       应该说,学生在这个阶段特别是现在的学生出现这样的事情确实不奇怪。因为老师就是要通过发现学生身上的问题进行针对性的点评,进行纠正,才会使学生们得到正确的引导,对今后学会生们到社会上的成长是有好处的。所以每一个老师必须尽职尽责地去了解学生,善意地指导学生而不是去嘲笑学生。作为学生,占理是好的,但是问题的处理方法也要注意。首先不要凭主观臆断去看待问题,更不能使用乱下结论的语言。即便是自己是有理的,也要注意得理饶人。       当然,无论什么情况,学生在校是有改正的机会的。但是不能拿因为有改的机会或者说在学校与社会是不同的等等理由来原谅自己。要知道从年轻就要养成好的习惯才行,否则到了社会上就会吃大亏。老师与老板毕竟是不同的,老师是教育人的,有教育指正的职责,而且一旦离开了学校,学生与老师的关系还有很大的改变。但是老板则不同啊,老板可不会像老师那样对你谆谆教导的!一个人要是与每一个老板都处不好关系,那一辈子只能自己做了老板才可以出头。问题是不可能每一个学生都能当老板,并且与老板处不好关系的人,恐怕也不会有当老板的可能。      再说,理与法的关系要搞