列夫托尔斯泰.doc

(第一课时)一、。。,学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。。德育目标感知人物深邃而卓越的精神世界,从中受到人文精神的熏陶。二、教学重难点诵读,感知课文对托尔斯泰外貌的刻画,理解本文独特的艺术手法。三、教学准备:多媒体课件。教学过程导入有一个人,他活着的时候拥有财富、地位、名誉,最后却孤独凄凉地病死在一个无名的小火车站;他生前被誉为俄国文学大师,死后的坟墓却是最不起眼的小土丘;他是俄罗斯的世袭贵族,却放弃一切,心甘情愿做一个一无所有的农民,他是怎样的一个人?今天我们一起去认识他。二、整体感知1、扫清文字障碍。髭(zī) 髯(rán) 鬈(quán)滞留(zhì) 犀利(xī) 禁锢(ɡù)广袤(mào)颔(hàn)首低眉尴尬(ɡān ɡà) 黝黑(yǒu)禁锢(gù)  轩(xuān)昂犀(xī)利    侏儒(rú)  酒肆(sì)    锃(zèng)亮甲胄(zhòu) 粲(càn)然  盎(àng)然炽热(chì)2、走进作者。 斯蒂芬·茨威格(1881~1942),()著名的传记作家。擅长写()、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。初一时,我们曾学过他的作品()。3、速读课文,思考:文章主要写了什么内容?可以划分为几部分?明确:主要描写了托尔斯泰的肖像。1---5,托尔斯泰的外貌。6---9,托尔斯泰的眼睛。4、朗读的一部分,找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子。 例如:(1)“长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动,颇有长者风度”。 (2)“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。”(3)“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发”。 (4)“……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。 (5)“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子”……5、从第一部分看,托尔斯泰美吗?明确:不美。6、朗读的二部分,找出文中对托尔斯泰眼睛描写的句子。例如:(1)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(2)……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。(3)“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。”表现他眼睛深刻、惟确的洞察力。(4)“在人类面部最富感情的一对眼睛,可以抒发各种各样的感情”“愤怒使之冷峻,不悦使之结冰,友善