教学过程:Step1Warmer: 《Canyousleeping?》.??(教师边做动作边问,学生已预习过所以很快做出回答。)(设计意图:与学生口语的对话,拉近教师与学生的距离。利用歌曲中的问句Canyousleeping?激活学生的思维,为新课的学习做好铺垫。)Step2Leadingin:直接导入T:What'sthis?(出示狗的图片)S:It':Yes,Doyoulikedogs?S:Yes/:,?Ok,Let'sgowithitandlearnournewlesson.(设计意图:引领学生进入英语学习状态为上课作好铺垫。小狗的图片能很好地吸引学生的注意力。)Step3Presentation:。教师出示PPT呈现问题。,学生抢答。。要求学生划出不明白的字、词、句。小组讨论小组讨论。以组为单位讨论课文有几幅图画,分别讲解了什么内容。并圈出生词和不理解的句子。(教师巡视辅导)看挂图。小组分别回答,并予以奖励。(设计意图:小学英语课程目标指出先学后教,以学定教,因此在教学过程中先让学生学习,互动交流,之后教师根据学生的回答情况来进行下一步教学,培养了学生的合作交流能力。教师及时的表扬和奖励激发了学生的学习动力。)(programmeusefulblinddeafhearfiremensausage)。(单词的教授我设计了很多活动如:抢读,高低声读,记忆大比拼,小小书写家等。)(设计意图:锻炼了学生的听说读写能力和有效的活跃了课堂氛围。)。再放录音,让学生跟读一遍。Step4Practice:展示平台信息反馈小组分角色练习对话,并向大家展示分角色朗读、表演。(设计意图:学生能表演的绘声绘色,这一环节激发了学生的学习兴趣,锻炼了学生的口语表达同时也检测了学生的学习掌握情况。)达标检测Fillintheblanks.(设计意图:通过达标检测让学生对所
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