怎样指导学生写好写景作文.doc

在指导写景作文时,一般教师认为写景作文较好写,但是对于学生来说,却是很难的。我通过分析学生的作文,大致有以下几类问题:1、不能理解什么是写景作文,写景的过程中往往写了大量的人和事,轻重不分。2、文章缺少文采,干巴巴的。3、文章太短,不会具体写一处景物(一种景物)4、段落的衔接不好,段落中间的逻辑顺序也有些乱,如写了花,又写其它,再接着写花。针对以上问题,我认为可以教师采取以下策略:,摘抄好词好句。每天建议学生看半小时书,分门别类的摘抄好此好句,可按花、草、树、山、水等分类摘抄,教师采用鼓励的方法,让学生坚持一段时间做好此项工作。适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。,学会观察的方法。带领学生多次观察学校的花、树等景物,指导学生按一定顺序观察,有特色的地方,重点地观察。可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。,注意段落内部的逻辑顺序、段落之间的衔接。读优秀范文,让学生明白用先总后分、先分后总段的基本构造方法;找出范文每段之间的衔接语,让学生领会段落之间可以按时间推移、按地点转换来衔接段落。写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。但注意不能写成纯记事的文章了。,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。,懂得如何修改。让学生阅读有典型性错误的文章,教师和学生一起说说文章不好的地方,大家一起来当场说说自己是怎样改的。