《冬天是个魔术师》教学设计南师附小肖小梅教材简析: 由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式,确定了十六个主题单元。《冬天是个魔术师》是第十六组中以“冬天”为主题的一篇主体课文。它运用拟人手法,以生动活泼的儿童语言描写了冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点。文中充满儿童情趣,是篇激发学生热爱大自然的好教材。学情分析: 经过将近一个学期的培养和训练,学习本单元时学生已经掌握一些识字方法,具备一定的识字能力,有一定的阅读小短文和合作探究的经验。同时,爱玩好动,有意注意时间仍较短,但乐学爱动脑筋,竞争意识强。教学目标:,了解课文内容,感受冬天的神奇,渗透学习方法。,说出冬天的变化,进一步感受冬天的神奇。。,指导学生能按笔顺规则认真地写,开始培养学生看清字的每一笔在完整地书写的习惯。第一课时重点:,能正确流利地朗读课文,了解课文内容。“冬”、“地”、“他”。一、“魔术师”读一读。你看过哪个魔术师的表演。所以刘谦是个魔术师。今天老师请来了另一位魔术师,他是谁呢?,师解说:树林里,一片片黄叶纷纷落下,好像给大地披上了黄大衣,这时,魔术师来了,他呼地一吹,看,树木就披上了银装,大地也盖上了雪白的棉被。果园里,一个个果子在朝着我们笑着,魔术师来了,他呼地一吹,果子长出了白胡子。看,小河里的水正哗哗地唱着歌,魔术师来了,他呼地一吹,河面变成了大玻璃。小朋友猜猜这位魔术师是谁?小结:冬天是个魔术师。小朋友想不想继续看冬天这位魔术师变魔术呢?二、,读课文时小朋友们要做些什么呢?课件出示:⑴边读课文便标号=好自然段⑵用圆圈圈出要认识的生字⑶读完课文后再读一读圈出的生字。。①谁来当小老师带读②谁提醒大家读哪个生字时要注意什么?(1)你们有什么好办法记住这些字呢?小结:用熟悉的字加偏旁(地、真),认识的字换偏旁(地),编顺口溜(令页领、此二些)根据字的意思记(呼、围),猜字谜(东边两点水)(2)哦,冬天把字宝宝的拼音变没了,你还认识他们吗?随机点字。(3)游戏巩固请小朋友拿出生字卡片摆好,我说“些”生拿卡片我对“些”。
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