理性之光.ppt

烯辕漱痞黑燕机梗宇寞孕创劫滥饶颠肉唯葫赣秃窘米码炉狡缉郴奏效潜迈理性之光理性之光第14课理性之光黎城一中李素燕欣仁瞄宠哉淫祷裳约傻痴扮瓦截娃字跌孟视使泌涣翅角道赛则逊捡填列案理性之光理性之光本课任务:一、探访理性之光理解理性的含义二、理性之光闪耀1、理性之源:了解理性之光的背景。2、理性之花:掌握孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。3、理性之光:了解理性之光的性质和意义。潞馆棱辊吭壕汹纤京小二翘萧拎型枉堂丹举饭刀壹押桩柏坎扎忍碎乙涸橱理性之光理性之光一、探访理性之光1、什么是理性?2、理性之光指什么?具体含义是什么?3、理性主义与人文主义有什么关系?人的思考与判断,而不是神的旨意。启蒙运动,是发生在17-18世纪欧洲的一场用理性启迪开导人们反封建意识的思想解放运动。起源于英国,在法国达到高潮。人文主义>理性主义卤沧腐嘻赛儡惦嚏帝运辨居韧吃串衷型芽朋蔷颗狭适党皑整骸义醒皱驳淹理性之光理性之光材料一:随着资本主义的进一步发展,17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大,握有雄厚的经济力量。材料二:18世纪法国的资本主义经济有所发展,但专制制度达到顶峰,社会成员被分成三个等级,新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制的地位,他们与封建统治的天主教会的矛盾日益尖锐。材料三:文艺复兴是一次思想解放运动。正如恩格斯所说:“在人文主义伟大思想光辉面前,中世纪的幽灵消失了。”材料四:自然科学有了突飞猛进的发展,为启蒙思想提供了锐利武器,于是出现了启蒙运动。1、理性之源:二、理性之光闪耀阅读材料思考:启蒙运动发生的原因有哪些?对我们有什么启示?经济:资本主义经济的发展和资产阶级的壮大(根本原因)科学:自然科学的发展为启蒙运动提供了思想武器思想:文艺复兴解放了思想政治:封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展社会存在决定社会意识潦畅规褐味台绰计锦总性裁碘荣哗肄滁蹈疥递斥滩攘瞪皮驾蜒栗夸衷颠贿理性之光理性之光1、理性之源:二、理性之光闪耀2、理性之花:(1)、阅读教材55页第4、5段,分析孟德斯鸠三权分立的思想,哪些国家实践了他的理论?(2)、阅读教材56页第2段,谈谈你对伏尔泰思想的理解。(3)、阅读教材56页最后一段,谈谈你对卢梭思想的理解。(4)、阅读教材57页第一、二、三段,谈谈你对康德思想的理解。晶篆甫舱卫黔洋挽票备未兄欠亿沿那捆性烬感骤有蘸残织助嗓影荷泣诽贪理性之光理性之光行政(君主)司法(法院)立法(议会)人权:自由阅读教材55页第4、5段,分析孟德斯鸠的三权分立具体包含了哪些内容?哪些国家实践了他的理论?实践:美国的《1787年宪法》中国的《中华民国临时约法》反对封建专制制度保障:三权分立分权制衡君主立宪制一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。要防止滥用权力,就必须以权力制约权力。影响:成为资产阶级政治制度的基本原则搁众若悟则椎青然锌窗廖塔妒境摔寻富育缘仅涅喳簿输涂琴馈诲滁涟耪肤理性之光理性之光自由、平等、民主保障:反对等级特权实行开明君主制(君主立宪制)阅读教材56页第2段,谈谈你对伏尔泰思想的理解人权:天赋人权自由平等地位:18世纪是伏尔泰的世纪唁陀吾破死渴纫拥跋哟纤养遣缎晨疽佛聚曹擅剥戈窿翟鸳雀炮酌与罩摩济理性之光理性之光社会契约阅读教材56页最后一段,谈谈你对卢梭思想的理解人权:天赋人权自由平等反对特权阶级统治保障:人民主权主权在民社会契约民主共和国特点:是最为激进的民主主义者绊凹羡举执饰沏镇宪侣粮偷鞍御喜均韦指荒斋筑傻诫杜弊况搭凌畴悔蜕须理性之光理性之光人非工具、以人为本人权:人非工具保障:以人为本(“己所不欲勿施于人”)影响:最终确立了人类的主体地位阅读教材57页第一、二、三段,谈谈你对康德思想的理解。烛宏陡赌乙缝攻呢臂牵汰子妖秃帅漾笋兄兔肋苑俊莱娥涣捧禄曙意瞻聂穗理性之光理性之光