:..,会用菱形的性质进行有关的计算。了解计算菱形面积的一个特殊公式(两对角线乘积的一半)。过程与方法在观察,操作,推理,归纳等探索过程中,发现学生的合情推理能力,,会用菱形的性质进行有关的计算。了解计算菱形面积的一个特殊公式(两对角线乘积的一半)。过程与方法在观察,操作,推理,归纳等探索过程中,发现学生的合情推理能力,进一步培养学生数学说理的习惯与能力。情感、态度与价值观在探究中通过学生尝试各种方法解决问题的过程,培养学生多方位、多角度思考问题的能力。体验几何知识的系统性和严谨性。 教学重点与难点教学重点:探究问题过程中向学生渗透数学思路和方法。教学难点:是菱形性质的灵活应用。教学设计:一、创设情景,引入新课1、知识回顾矩形的定义及性质?2、折纸实验引入课题将一张矩形的纸对折再对折,然后沿着课本上图中的虚线剪下,打开观察,是一个什么样的图形?(课前学生自己操作课堂老师演示)引导学生归纳出什么是菱形的定义菱形的定义:有一组邻边相等的平行四边形叫菱形。(强调菱形必须满足两个条件:一是平行四边形;二是一组邻边相等)3、说说生活中的菱形,感受菱形在生活中的广泛应用。二、鼓励尝试,探求新知1、除菱形的定义外,猜想
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