控辍保学工作记录.doc

控辍保学工作记录学生姓名时间将要辍学原因保学过程效果控辍保学转化情况记录表2009——2010学年第二学期学   生情   况班    级姓   名性  别年    龄二年级女8学困生基本情况分析基   础资   料户籍情况:健康情况:好家   庭情   况父:农民母:农民初   步观   察或诊   断基础不好,授受新知识慢,学习没有信心,遇到点困难就放弃。控辍过程及所采取的措施一、与孩子谈心,增强他学习的积极性和自信心。二、针对该生实际情况,开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”,经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。三、课堂教学中多关心学困生学习状态,并注意做到分层次练习,让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时,多给予他回答问题的机会,帮助树立学习自信心;并培养良好的学习习惯,重点是培养按时完成作业的习惯。四、加强与家长的沟通与联系,明确要求,让家长明确责任,多关心辅导孩子,让孩子健康成长。五、针对学生的心理特征,引导学生积极参加班级多种多样的班级活动,让他感受来自班级的同学的关心和爱护。控辍效果或情况1、加强与家长的沟通,培养良好的学习与生活习惯。2、继续培养按时完成作业的习惯。3、加强解决问题的掌握,扫清思维能力上的障碍。4、通过学习树立信心,,认真贯彻执行这项工作指令,从大局讲,这是为提高全民素质而努力;从个人利益出发,是为保住自己的饭碗;于公于私,我们都责无旁贷。记得一位教师说过:“每辍一名学生,仅次于一次伤亡事故”。我们每个教师必须做好控辍保学工作。而在这项工作中,班主任的责任首当其冲。那么,为什么在人民生活水平越来越高,学习条件越来越好,政府越来越重视的情况下,孩子们却越来越不愿意上学了呢?据我班主任十多年的经验,结合了解到的情况看,农村初中生辍学的原因涉及到社会、经济、教育、家庭、文化等各个方面,而主要原因包括以下几个方面。一、厌学农村初中辍学生中,多数学生是因为对学习产生一种厌恶心理,由厌学走向辍学。导致初中生厌学的主要原因有:(一)应试教育给学生带来巨大的压力,特别是对于学习成绩差的学生几乎是一种威胁。而应试教育对农村学校的影响比较突出,大部分学校仍以升学为主,一切活动都围绕着升学率,学校的自我评价和社会评价的重要标准也是升学率,在这样的情况下,那些成绩差,纪律差的学生便成了学校乃至教师的累赘,因为他们的存在影响了学校及班级形象。因此,遭到了教师及全体学生的排斥,他们感觉到来自学习的压力太大,尤其是那些混毕业证的学生就更加难以承受,最终由厌学而辍学。在和在校生谈起学生辍学原因时,百分之八十都是因为学习压力大,没有自由喘息的时间。而学困生对老师和同学的态度异常敏感,很容易受到伤害。一些家长偶尔恨铁不成钢的粗暴言行也会让学生的自尊心难以承受。于是,辍学便成了学困生最好的选择。最起码,不用再受名次的煎熬,不用再面对老师和家长不满失望的脸色。(二)学生对学习没有兴趣。学生自身原因:1、原来学习基础差,学生倍感吃力。2、进入初中科目陡然增多,学生应接不暇,觉得学习是一种负担。3、部分学生综合智力很好,就是学习成绩上不去。教师方面原因:1、主要是农村师资力量不高,部分教师很难调动学生积极性。2、农村学校教师的