读经是万能的吗,累积法是万能的吗.doc

一、多圆美计划内容:1、《周易》系辞上传第七至九章;2、《诗经》国风之鄘风;3、《成语接龙》下之一;4、新概念英语第一册103、105、107;6、粤语故事《小黄莺唱歌》;二、妈妈读经计划:一门深入,加紧读易,通读易经系辞一遍。    对于读经是不是万能的,这个问题,让我们简单回顾一下上周赖老师讲的“七情六艺”,七情:一、亲情,孝悌;二、友情,信;三、爱情,贞;四、同事情,宽容;五、师徒情,敬;六、同门情,爱;七、事业情,忠。六艺:(古六艺:礼、乐、射、御、书、数;与时偕行,新六艺)一、会电脑,懂电脑,用网络,低成本,高效率,电脑传递知识二、驾驶,三、唱歌,生活要有歌声,学会识谱。四、运动。要经常运动。如户外、游泳、武术等,但不主张晚上到健身房健身和晚上运动。不遵循自然规律的运动非为道也。五、诗情,写诗歌,唐诗三百首读上一百遍,以诗为代表的才情,六、画意,主张画中国画,书法是其中一种,  七情六艺再加读经,14项,读经只占1/14,故读经只是很少的一部分。这是系统读经所占的比例,而只读1本的读经原则,就只占1%都不到了。  赖老师主张的累积法系统读经是不离社会、不离家庭的,是包容的,要求很低,一天不超过半小时。这和大量读经,把孩子关起来十几小时的读法有着本质的区别。同时其他方面的知识,也鼓励多学。在学习时间上,表面看,读经会占用一定的时间,但通过读经教育,随着各方面能力的增强,孩子的综合素质得到有效提高,对其他知识的学习会更有成效,因此,读经与其他方面知识的学习是一点也不矛盾的。应了《中庸》云:万物并育而不想害,道并行而不相悖“之理。  有家长问:孩子的教育,是一个系统工程,也是一个很考验智慧的过程。本来我想着,终于找到赖老师的方法了,终于可以省心了。但现在想来,累积法确实很好,能带来巨大好处。但对育儿实践来讲还不够,赖老师提供的是一种方法,但育儿实践中还会碰到各种问题的,比如,累积法可以解决自然科学知识探索的问题么?可以解决动手能力的问题么?所以在这些问题上,家长是不是还是得继续探索呢?  赖老师告诉我们,任何学识都是累积,探索也好,动手也罢,都是累积的尝试。累积法,不单局限于张口诵读经典的方式,要学会变化思维。累积法是大道,变与不变的结合,不变的是累积,变化的是方法,要学习真正的变化,就从累积开始,了解了土壤,种子,至于结果,心中有数了。这正是,简易,不易,和不易的结合,所以说我们父母一定要好好学习,好好学习用道来给孩子说道,使得孩子做道。人生事事皆累积,做人如是,以一贯之。学习如是,活到老,学到老。动手等能力若是,熟能生巧。累积法本来就是灵活的,不需要专门提醒,有的人会这样说,没有一种方法,是万能的,累积法也一样,累积法从来没有说是万能的,而累积法只是一些基本的原则,137,可以为337,737,视乎其方便,但是如果没有真正了解,就下结论,事实上是给自己设了障碍。积小成高大,这句话,是不是万能的?当然不是万能的,如果方向错了,累积得越高,倒塌的危险越大。但是,世界上什么事物,不是遵守这个规律呢?  经典是人类文化的精华,是经过五千年历史长河的大浪淘沙、逐步筛选出来的宝贵典籍。数千年筛选和锤炼,已经渗透到了民族的骨髓,无可替代。是任何人、任何年代永不过时的深阅读的最好读物。经典帮助我们涵养道德、修炼身心、塑造人生格局。《易经》的屯卦第三,君子以经