三步七环节高效课堂教学模式.doc

关于推行“三步七环节”高效课堂教学模式的实施办法(试行)为实现“低进高出第一校,高进优出特色校,重点中学示范校”的办学目标,认真贯彻学校提出的“学会知识,掌握知识、学会考试,掌握考试”,构建“先学后教,当堂训练”的教学模式,使我校教育教学质量有新的跨越,拟在全校推行“三步七环节”高效课堂,为更好的开展工作,特制定实施方案如下: 一、领导小组 组  长:彭小军副组长:曾称生、谢月明、刘地洋、黄招喜、钟秋生、张海金 、严霞组  员:各处室主任、各年级主任 执行机构:教科研处、教务处 二、阶段安排第一阶段:试验阶段(2013年9月1日~2014年7月1日)学校在分层教学的基础上,从各年级第二层次挑选出两个班级进行试点,实验班尽量在保证相同教师配置的前提下完成推选,教师要选择思想过硬,能吃苦,富有创新精神,做到老中青搭配。第二阶段:推广阶段(2014年9月1日~)在全校推广三、实施办法(一)“三步七环节”教学过程(新授课)【设定目标】制定学年目标à制定学期目标à制定单元(章节)à制定课堂目标——教学过程与环节——【课前预习】学生在前一天要完成课堂预习,初步完成课本知识的构建。【教学环节】一、教师导学(8分钟)根据教材内容和学生实际,出示明确的教学目标,并就教学目标设计引导学生自学的问题(以基础知识和基本能力为主)并就解决问题的方法时行指导,其流程如下:(2分钟)(1)提出目标:根据总体安排,提出本节课的课堂目标。(2)提出问题:针对课堂目标,提出本节课要解决的问题。(6分钟)(3)示范演练:针对本节课内容,通过典型例题或设置典型问题,教师进行示范演练,规范答题步骤。(4)提炼方法:针对演练例题,提炼解决问题的步骤及方法。二、合作探究(25分钟)(6分钟)(1)分解任务,提高效率(1分钟):根据问题多寡,把本节课要解决的问题分解到各小组。(2)学生自学,自我思考(2分钟):学生根据分解的任务,结合老师提示的分析步骤和方法寻找答案(3)小组交流,推选代表(3分钟):学生带着各自找到的答案进行小组交流,每个小组一般为前后排四人,以核心发言人为主,其它学生补充,发言代表负责记录,记下本组对所分配问题的分析思路与问题答案。(6分钟)易题可述,难题板演(同时进行)(13分钟)(1)分析点评(立足对题):从各组发言代言的分析思路与问题答案(答题要点,答题顺序)的方面进行即时分析,指出优点与不足,并给予表扬与鼓励。(2)归结错点(立足错题):主要从解题思路,答题思路两方面从正确思路和答案中概括出其共性的东西,从错误的思路和答案中找出学生在分析此类问题时的误区,并通过廓清误区概括出解此类问题的正确思路及答题模式。(3)找出节点(比较正反):从正反两面的分析中,找出解决此类问题的关键点。(4)总结归纳:①更快捷的解题思路(亮点);②解决此类问题的误区(错点);③解决问题的关键(节点)三、检测提高(10分钟)(1)检测实施(6分钟):教师根据本节课学习目标,教学内容设计当堂检测,检查学生学习效果,通过巡视,了解哪些同学真正做到了“堂堂清”。(2)检测分析(4分钟):深化合作探究中关于“三点”的认识。(2分钟)①作业一:针对错点布置作业。②作业二:梳理解和答的思路。注:可根据学生知识掌握的熟练程度,分别将新授划分为示范演练课,合作探究课,检测提高课三种课型。(二)“三步七环节”教学过程(复习课)第一步:总结梳理——教师指导学生梳理“解和答”的过程(一)回顾总结(简洁明了)(图示,形成知识网络体系,了解知识的交汇与纵向联系)(板书,以重点考题题型为主,穿插轮换考题题型,做到以点带面)(二)题型解析(实用快捷)从“解”(解题步骤及每个步骤的解题方法)和“答”(答题要点及顺序)两个方面去把握。第二步:合作探究——师生合作,自我思考、消化、总结,归纳解和答思路的过程(一)示范演练(代表性强)精选针对性强、入口宽、发散性强,易于变式的例题,原则上一类题型一道例题。通过分析标准答案,结合“题型解析”,进一步提炼解和答的规律及应用,要求讲深讲透。(如讲清命题意图、知识迁移过程、易错点、易混点等)(二)课堂训练(针对性强)布置课堂练习,原则上一类题型一道题目。按题目分组,同步结合题型解析做题。一般简单的或容易的题目让学生口头回答解题过程和答题要点及顺序,复杂的或较难的题目让学生板演。(三)合作探究(适用性强)闪光点(更快捷的解题思路和方法——从做对的题目中发掘)易错点(运用题型解析方法存在的误区——从做错的题中发掘)关键点(每种题型解和答的关键是什么)第三步:检测提高——学生验证强化解和答思路的过程(一)当堂检测(针对性强)补充合作探究中关于“三点”的认识。(二)课