五十六个民族五十六朵花.doc

《五十六个民族五十六朵花》教学设计         教学目标情感、态度与价值观:树立民族自尊心和自豪感,热爱自己伟大的祖国。能力:尝试多渠道地收集相关民族特点的服饰、文字、风俗等资料,并学会对已有资料进行筛选、整理、归类,从中了解相关知识。知识:知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情,尊重、理解不同地区人们的生活方式、礼仪内容。 学情分析从学生心理特点与认知程度来看,“民族”对于学生来说是一个抽象的概念,农村五年级学生已知道我国是一个多民族的国家,他们对不同民族的生活习惯和民风民俗感兴趣,但知之甚少,对理解不同民族文化和生活方式的差异有一定难度。从学生的社会环境与生活基础来看,我国西北、西南以及边疆地区,是我国少数民族居住较为集中的地方,不同民族的文化、生活习俗、生产方式丰富多彩、别具一格,其鲜明的民族特色为这一课的学习提供了大量丰富的学习资源。但另一方面,农村学生受生活范围的局限,也为了解其他民族带来困难。因此,本课针对以上学情分析,确定的教学重点是让学生知道,我国是一个统一的多民族国家,有不同的历史文化、生活习俗和风土人情,理解和尊重不同民族的生活方式和礼仪习俗。教学难点是激发学生热爱统一大家庭,增进民族情感,树立正确的民族友爱、平等观。针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师要立足本地区学生的生活实际,通过多种活动形式,加深学生的认识体验。让学生通过本课的学习后,能从整体上感知我国是一个有着56个民族的大家庭,了解各民族存在着差异以及原因。教师要注重激发学生探究的兴趣,深入开展研究性学习。有条件的学校,可充分利用网络技术及图片资料进行教学,在小组合作的基础上收集整理各种资料,通过展示、比较、研讨等多种形式,了解各民族的风貌,引导学生理解民族差异性,尊重民族差异性,增进民族情感,唤起学生的爱国情和自豪感。 教学重点知道我国是一个统一的多民族国家,不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗。 教学难点激发学生热爱多民族的统一大家庭,增进民族情感,树立正确的民族观。 教学准备教师准备:歌曲《爱我中华》,有关少数民族的图片、视频等资料,制作课件。学生准备:进行民族小考察,收集整理相关的图片、文字等各种资料。 课时安排3课时。第1课时完成话题“中华民族大家庭”的教材内容。第2课时完成话题“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”的教材内容。第3课时完成话题“多彩的民族节日”“各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪”的教材内容。 教学过程第1课时活动一中华民族大家庭1.[播放视频:爱我中华]结合情境问题引导学生讨论:我们的大家庭有哪些民族?(板书:中华民族大家庭)在民族分布图上找一找各民族,并把找到的这些民族填在表格中。[出示图片:中国民族分布图][播放课件:我所知道的民族]“看谁知道的民族多”抢答竞赛。小结:汉族人口最多,而其他55个民族人口相对汉族人口较少,被称为少数民族。(板书:56个民族  55个少数民族)“中华民族”是中国各民族的总称,我们祖国自古以来就是一个统一的多民族国家。【设计意图:歌曲《爱我中华》拉开了此课的序幕,激发学生的学习兴趣。通过抢答竞赛,充分调动学生的积极性,让学生初步感受我国是一个多民族的大家庭。】