中学物理力学实验的实验报告.docx

中学物理力学实验的实验报告赤峰新希望辅导学校高中物理力学实验精讲辅导教师:姚明席实验一匀变速直线运动的实验探究“图像法”求加速度,即由“平均速度法”求出多个点的速度,画出v—t图,直线的斜率即加速度. “平均速度法”求速度,即根据Vn?(sn?sn?1)如下图所示 2T 三、实验器材打点计时器、纸带、一端附有定滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、刻度尺、电源、导线、复写纸片. 四、实验步骤 ,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端,连接好电路. ,细绳跨过滑轮,下边挂上合适的钩码,把纸带穿过打点计时器,—1—2所示,放手后,看小车能否在木板上平稳地加速滑行 ,先接通电源,后放开小车,让小车拖着纸带运动,打点计时器就在纸带上打下一系列的点,换上新纸带,—1—2 ,舍掉开始一些比较密集的点,在后面便于测量的地方找一个开始点,以后依次每五个点取一个计数点,确定好计数始点,并标明0、1、2、3、4??,测量各计数点到0点的距离s,并记录填入表中位置编号时间(t/s) s/m v/(m·s-1) 、Δs2、Δs3?? 、2、3、4、5的瞬时速度,填入上面的表格中. ,再做两次实验. 五、数据处理由实验数据得出v-t图像. (1)根据表格中的v、t数据,在平面直角坐标系中仔细描点,如图—1—3可以看到, 对于每次实验,—1—3 (2)做一条直线,使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上,落不到直线上的点,应均匀分布在直线的两侧,这条直线就是本次实验v-t图像,它是一条倾斜的直线. 六、实验结论由实验得出的v-t图像进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律. 有两条途径进行分析: (1)小车运动的v-t图像是一条倾斜的直线如图—1—4,当时间增加相同的值Δt,速度也会增加相同的值Δv,由此得出结论:—1—4 (2)既然小车的v-t图像是一条倾斜的直线,那么v随t变化的函数关系式为v=kt+b,所以小车的速度随时间均匀变化. 一、探究摩擦力的大小例题1、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。小明的三次实验情况分别如图19中的甲、乙、丙所示。实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板上做匀速直线运动,根据______知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,利用图19中甲、乙两组数据比较得出:“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗?______。你的理由是:___________。请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。从图中甲、丙两组数据比较,你能得出的结论是:____________________。分析: 自我提升: 1、在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中: 用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做运动时,弹簧测力计的示数为,滑动摩擦力的大小等于,这是利用了。王永同学猜想:滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外,还可能与物体的运动方向有关。如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材,对此猜想进行探究,请你说出主要的实验步骤: 2通过物理知识的学习,同学们不难发现: 当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来。例如:在探究摩擦力与什么因素有关的实验中,用弹簧测力计拉动木块时,必须让木块在水平面上做_________运动,通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小;又如,在研究“牛顿第一定律”的实验中,让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动,小车在水平方向上受力的大小可通过小车_____表现出来。当要研究某个物理量与多个因素的关图 17系时,一般要采用_______法。例如:在图18 探究摩擦力与什么因素有关的实验中,要研究摩擦力的大小与压力大小关系,就要多次改变_____,同时保持接触面的粗糙程度不变。 3、我们知道两个物体间力的作用是相互的,当把其中的一个力称为作用力时,另一个力就叫做反作用力。牛顿第三定律告诉我们:两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。如图所示, 是在“探究滑动摩擦力大小”的实验中,用弹簧测力计测量摩擦力大小的示意图。当水平拉动物体A匀速运动时,弹簧测力计的示数F'就表示物体A所受摩擦力