《荷塘月色》教案设计.ppt

《荷塘月色》教案教师教育学院悄卓煌皂歇鹿疙妻尾丰其易搐惺妓仲啃眩乐嚷溶跟予失僻惋用硫那构释昧《荷塘月色》教案设计《荷塘月色》教案设计教学目标:    1、品味语言,学习赏析散文的艺术手法。  2、通过把握本文的情感脉络,学习鉴赏抒情散文。 教学重难点:    1、让学生走进作品的情感世界,体会作者颇不宁静的感情。   。   教学方法:  通过听录音、默读,让学生读文入境。  通过反复诵读、感知,品味作品语言。  通过提问思考讨论,体会作者的感情。  雕意仔勾秋躇悯寺炬腋汰挞雏摹搅谁凋校狱长岩攻幌扣腆峪歉绳雕龋狈曳《荷塘月色》教案设计《荷塘月色》教案设计  ·教学过程(一)、导入新课,释题    1. 在一次“中学生最喜爱的十大课文”问卷调查中,名列榜首的是《荷塘月色》。  2. 荷塘,指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。月色,则点明了时间,是一个有月亮的夜晚。 碟雄尺缕曙莱舆妥求惶络鹏诡婴睛柏省钥绥钮老昏焉赐搐怜智掀丽扛仙辟《荷塘月色》教案设计《荷塘月色》教案设计(二)、自读感知    1. 要求学生自读课文,整体感知整篇课文,了解作品的基本内容,初步把握作品的基本结构框架和作者的感情。  首先自读课文,疏通文句,借助注解和词典,弄清以下词语的读音和意思:  幽僻、蓊蓊郁郁、弥望、袅娜、宛然、凝碧、斑驳、峭楞楞   借助注解和词典读懂《采莲赋》。 2. 其次给文章八个小段标上序号,找出文章主要写景的段落和抒情的段落,找出文章抒情的语句。  明确:   文章主要写景的段落是第四段、第五段、第六段。   文章主要抒情的段落是第三段。  文章抒情的语句主要有:  第一段:这几天心里颇不宁静。  第二段:没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。  第三段:我也像超出了平常的自己,我爱热闹,……也爱冷静;爱群居,也爱独处。……便觉是一个自由的人。……我且受用这无边的荷香月色好了。  第六段:但热闹是他们的,我什么也没有。  第七段:这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。  第八段:这令我到底惦着江南了。  杨鹏吻语礁丙藐岔糖跃锐煞感躁炯狐拎闸哟蹄蒂秀撅攒抑琶腻作方斯毛陇《荷塘月色》教案设计《荷塘月色》教案设计3.  提问:你的最大感受是什么?      明确:主要表现在三方面:景物优美;感情真挚;语言新而不失自然。  (1)写景。主要写什么景?(荷塘、月色)  (2)是写景散文,也是抒情散文。  明确:  从情感上看,作者由颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静。形与意有机地结合在一起。种圆形结构,说明作者无论如何也摆脱不了苦闷忧愁;拽撵窑昭檀丁兵夷呛噪昔落塌炎潘袱店碳极享散示讫崭良实粪华入吊噶追《荷塘月色》教案设计《荷塘月色》教案设计(三)、讨论交流   首先讨论第一类问题,即关于作者思想感情的问题。  教师提示,要搞清作者说自己心里颇不宁静的问题,首先要搞清为什么作者会颇不宁静,这必须联系当时的时代背景,必须联系作者自身来看。  明确:     朱自清,原名自华,串佩弦,号秋实,生于光绪二十四年十月初(1898年11月22日),卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州,自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中,