《优秀教师最重要的标准》读后感.doc

《优秀教师最重要的标准》读后感今年暑假,我有幸拜读了赵国忠教授根据自己的亲身经历撰写的《优秀教师最重要的标准》一书,给我注入了新的血液。在书的封面上有着这样样一段话:“大凡优秀的教师,都有其特殊的品质,正是这些特殊的品质使他们成为教师中的优秀者。世界各国在优秀教师评选时,都不约而同在将这些特殊的品质作为最重要的标准:优秀教师是学生学习的促进者、是高尚灵魂的塑造者、是美好人生的导航者、是智慧的管理者、是快乐和智。”这部书的作者从教师是“学生学习的促进者,灵魂的塑造者,人生的导航者,智慧的管理者,快乐的智者”五个方面阐述了做一个优秀教师的标准。读完此书,我感受颇深: 一、用心爱每一个学生爱,是眼神的传递,是心灵的交流,是人与人之间最微妙的情感。爱在《优秀教师最重要的标准》中处处体现,如:蹲下来倾听学生心底的声音,记住每个学生的名字,要公正地对待每一个学生等等。爱学生,不是盲目的爱,也不是迁就和放任,而是把耐心的教导和严格要求相结合,把学生的个体发展和社会需要同一起来,对学生负责,对家长负责,对社会负责。爱学生,不是只爱好学生,而是爱每一个各种各样的学生;爱学生,需要老师细心、耐心、用心。我对比反思自己,深感愧疚,觉得自己与一个好老师的差距太远了,这哪是爱学生?反思后才认识到:教育上的爱,不是为了达到一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,一种氛围,运用得恰当,它会把”爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节,也会不声不响的体现在教育的每一个细节,更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以,我深深感悟到:因为爱,冰雪会消融;因为爱,枯木会逢春;因为爱,希望绽放华彩,因为爱,能拨云见日,未来永值得期待;因为爱,所有的生命才收获了圆满。二、教师自身素养的提高要让学生喜欢上你,就要具备有效的教学手段,高尚的品格,非凡的人格魅力,以上这些《优秀教师最重要的标准》中都有提及。例如,“教师要掌握有效教学的能力”,如今,不少老师忽视了课堂教学的效率,更重视课余时间的“死磨硬泡”,想想我平时的教学也犯过这样的错误,这样靠“磨”出来的学生,也许一时能取得较好的成绩,但往往后劲不足。这就需要教师更新教学观念,掌握专业知识,不断提高自己的知识储备,这样才能灵活、创造性的使用教材,才能对“教到什么程度,学到什么程度”心中有数,才可能较自然的拓展教学资源,学生的能力才有可能得以提高,才可能实现高效课堂。三、教师要对学生倾注激情有人说激情、专业化和毅力是优秀教师三大特质,其中激情是最关键的特质,它是教师专业化发展的动力、是教师成长的毅力、是课堂教学的催化剂。我们都曾经是学生,在课堂上听老师讲课,当老师的讲解不再吸引学生时感觉一节课时间很长、而当老师满怀激情,用生动的课堂教学紧紧吸引住学生时,我们就感觉到一节课的时间很短暂,师生其意犹未尽却已铃声响起,学生领会知识却不觉吃力。所以,激情是让课堂充满吸引力的一个重要因素。激情使教学活动变得生动、形象、感性十足,能充分激发起学生的情感,全身心在投入到听课、思考和体验中。该书提到,激情是教师修养、素质和能力的沉淀,要做到激情教学,首先需要教师“豪情万丈”。只要一进教室,就会忘却生活中的烦恼,进入教学内容的情景和角色,妙语连珠、引人入胜加上丰富的肢体语言,让听者得到一种享受。其次,激情需要教师“身怀绝技”。教师专业水平高,有特色、有创新;