心理学总结.doc

一、心理学概述 [要求]、发展历史与主要研究领域。、心理的发生与发展历程。(一)。(1)探讨人类感知、注意、记忆、思维、想像等认知活动的规律,为知识掌握、技能形成和能力培养提供科学依据(2)探讨人类情绪、动机、人格、社会态度等非认知活动的规律,为提高学习积极性、培养健康人格提供科学依据(二)。、精神分析学派、人本主义心理学、认知心理学、构造主义心理学、机能主义心理学、完形心理学、神经心理学。(三)、发展心理学、学习心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、动物心理学、实验心理学、心理测量学。、咨询心理学、管理心理学、健康心理学、临床心理学、工业与组织心理学、广告与消费心理学、法律心理学。(四)(1)神经元与突触(2)神经系统中枢神经系统、周围神经系统、(3)(1)大脑的结构(2)(1)反映(2)感受性(3)心理(4)意识二、感知与注意 [要求]、知觉的含义与种类、注意的品质。、注意的特点与功能、注意的种类及其影响因素。,灵活运用直观教学的方法;正确运用注意规律组织教学活动。(一)(二)、时间知觉、运动知觉、错觉。(1)选择性(2)整体性(3)理解性(4)、相似性、连续性、封闭性。(三)(1)什么是注意(2)注意的特点(指向性、集中性)(3)注意的功能(选择,整合,维持,调节)(1)无意注意①什么是无意注意;②无意注意的影响因素。(2)有意注意①什么是有意注意;②有意注意的影响因素。(3)有意后注意①什么是有意后注意;②有意后注意的条件。(1)注意的范围(2)注意的稳定性(3)注意分配(4)注意转移(四)①实物直观;②模象直观;③言语直观。,促进直观性教学(1)根据学习任务的性质,灵活运用各种直观方式(2)运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点(3)教会学生观察方法,养成良好的观察忆[要求]。、记忆系统的编码方式与存贮特点、遗忘的基本规律及其主要原因。,促进知识的巩固。(一)、保持、再现;编码、存储、提取。(1)记忆对象分类①形象记忆;②逻辑记忆;③情绪记忆;④动作记忆。(2)记忆阶段分类①瞬时记忆;②短时记忆;③长时记忆。(1)什么是表象(2)表象与后象的关系(3)记忆表象的特点①直观形象性;②形象概括性;③模糊片断性;④个别差异性。(二)(感觉记忆)(1)瞬时记忆的特点(2)瞬时记忆的编码(编码方式,影响因素)(3)瞬时记忆的存储(存贮容量,存贮时间)(工作记忆)(1)短时记忆的特点(2)短时记忆的编码(编码方式,影响因素)(3)短时记忆的存储(存贮容量,存贮时间)(1)长时记忆的特点(2)长时记忆的编码(编码方式,影响因素)(3)长时记忆的存储(存贮方式,存贮容量,存贮时间)(三)①暂时性遗忘和永久性遗忘;②主动遗忘与被动遗忘。。①消退说;②干扰说;③压抑(动机)说;④提取失败说。(四)提高记忆能力,、持久性、准确性、准备性。(1)明确记忆目的,增强学忆(3)对材料进行精细加工,促进深度理解(4)运用组块策略,合理组织材料(5)运用多重编码方式,提高加工质量(6)注意复习方法,防止知识遗忘四、思维[要求]、类型、基本过程和主要形式。、阶段、策略,良好