对称的美——双胞胎.docx

第8课双胞胎课型:造型表现课时:1课时教学目标1、使学生理解对称的含义,了解对称的原理在艺术创作中的运用。2、用适合自己的方法,创作一组对称的物体,培养学生观察、表现能力。3、感受对称物体的美,体验创作的乐趣,提高审美情趣。教学重点理解对称的含义,感受对称的美。教学难点用自己适合的方法创作对称的物体。教学准备师:课件、范作、彩色纸、剪刀等工具材料。生:彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。教学方法观察讨论、欣赏尝试、讲解示范教学过程一、观察导入:1、出示课件:同学们,你们从小到大照过镜子吗?有没有哪两位愿意上台来表演一下?对着镜子做做体操吧。2、出示课件(照镜子),提问:他们表演得怎么样?大家发现照镜子时人物的动作有什么特点吗?3、导入课题:照镜子时,镜子里的图像和我们本人的动作是相反的,这种现象我们称之为对称。今天就让我们一起感受一下对称的美吧。4、出示课题——对称的美三、学习新知:1、出示课件:看,这是一对什么呀?(双胞胎)大家听说过双胞胎王国吗?今天老师就带你们到那儿去瞧一瞧,好不好?到那儿以后请你们仔细观察,找一找双胞胎的特点,等一会再告诉老师,好吗?2、提问:刚刚我们看了哪几种双胞胎呀?(有人物、动物、植物、风景。)它们都是怎样的?(一样的,对称的)3、出示课件,分组讨论,汇报结果:说一说对称双胞胎有哪些特点?(两个物体形状、大小、颜色一样,方向相反。)这样的图形具有怎样的美感?(对称是艺术家创造艺术作品的重要法则,它的图案有一定的含义,常代表平衡、和谐,具有优美、庄重的美感。)4、讲解:对称有单个形体的对称,也有两个或多个物体的对称,这节课所要上的主要是指两个物体间的对称,它们就象双胞胎一样。5、出示课题——双胞胎6、同学们找一找我们身上有哪些地方是一样的呀?(眉毛、眼睛、耳朵、手、脚、手臂、腿。)7、原来我们人的身体是对称的。想一想,我们身边有没有类似于双胞胎的物体呢?(口袋、发夹、手套、鞋子、耳环、窗户等等。)同学们玩的什么游戏或运动也会出现双胞胎现象呢?(跳绳、拔河、打乒乓球、排球、扳手腕、下象棋、对着镜子做体操,跳舞等等。8、出示课件:对称是一种常见的艺术形式,它广泛应用于我们的生活、建筑、雕塑、室内设计、园艺设计、图案设计、灯光舞台设计等领域。它们丰富着我们的生活,装点着我们的世界。四、探索创作方法:1、请同学生看一看书本上的这几幅画,说说它们是用什么方法来表现“双胞胎”的?(版画、剪纸、雕塑、绘画)2、出示课件:书本上介绍了两种剪纸的方法,你能试着自己先学一学吗?学生自学。3、谁来说一说,应该怎样做呢?(板书:一、对折二、画形象三、剪大形四、剪细节五、展开)4、下面让老师来示范一下吧:先把纸对折,根据自己选择的内容,画出一个完整的形象,尽量画得怎么样?(画大)应该画大一些,避免纸张的浪费。同时还要注意在折线一侧要留出什么?(留出连接部分)画好后再沿着外形剪下来,身上的细节我们可以采用局部对折剪的方法,哪里需要,就在哪里对折一下后再剪。比如老师剪的葫芦,叶片上的花纹就可以对折后剪它们的一半。这样,展开后,就是一对双胞胎了。我们可以先在作业本上选择合适的位置,涂上胶水,再粘贴完成。5、第二种方法就是要将纸左右对折一次,再上下对折一次。两条折线相交的那个点叫做中心点(学生齐读)。画形象时要注意对准折出来的中心点画,并且在两侧的折线都要留出连