去极端化自查报告.docx

去极端化自查报告温宿县教育系统开展“去极端化”全民大排查、大揭批、大整治主题教育实践活动自查剖析根据教育系统“去极端化”工作的总体部署,对照《温宿县教育系统深入开展“去极端化”全民大排查、大揭批、大整治主题教育实践活动实施方案》文件精神,结合文件要求,明确努力方向和改进措施。现将自我剖析情况报告如下: 一、在遵守政治纪律和“去极端化”工作中存在的问题、具体表现、产生的原因及整改措施 1、存在的问题:对党的民族政策理解不深,不能正确区分宗教与风俗习惯。具体表现:比如对于年轻人留大胡子和妇女蒙面纱是属于宗教还是属于风俗习惯区分不清,对于在清真寺做礼拜的人都认为是不对的。问题产生的原因:对维吾尔族的风俗习惯了解太少,对于中国的民族宗教政策和相关的法律法规及其常识性东西不了解。整改措施:认真学习《宗教事务条例》《民族区域自治法》等法规政策,做好学,深刻反思和对照检查自己的意识形态,而且我讲在今后的学习和生活中认真了解新疆少数民族的风俗习惯,正确区分宗教与风俗习惯。整改期限:三个月。 2、存在的问题:对校园内和班集体中影响民族团结的人和事没有引起高度重视和纠正。具体表现:比如一年级学生中,维族和汉族学生有矛盾时,教育得不够到位,他们的语言沟通障碍没有及时给予帮助,在和维族家长沟通时家长有时候对学校制度的不理解我没有及时认真的去解释和做深入沟通导致有时候学生家长有些误会。我们班的吐尔孙江同学和闻志远同学本学期发生多次矛盾,两位学生的家长都来到学校进行了沟通,但让吐尔孙江的家长赔偿弄坏的扫把时,家长意见较大。问题产生的原因:班级中有关于民族团结的主题教育活动没有深入开展,我个人对于维族的语言不懂,交流时存在误解,造成了不愉快的情绪。整改措施:加强民族团结教育,在学生中牢固树立“三个离不开”的思想,采取讲故事比赛、维汉学生结对子做好朋友,趣味阳光体育等活动,要求学生进入校园讲普通话。经常和家长进行沟通,争取在教育孩子方面达成共识。整改期限:一学期 3、存在的问题:对境内外民族分裂势力搞渗透破坏活动警惕性不高、敌情意识不强。具体表现:在单位上班过程中,对外校来访人员的询问不够仔细,重视程度不高。问题产生的原因:对境内外分裂势力认识不够透,认为他们离我们很遥远,我们身边没有这样的事情,比如我经常认为自己没有亲眼看见暴乱分子的行径,所听到的暴乱活动都是有所夸大,认为这种事情不会发生在自己身边。整改措施:强化理论学,及时了解社会稳定形式,提高自己的防范意识。整改期限:立即整改二、在履行职责方面存在的问题、具体表现、问题产生的原因及整改措施。思想方面: 1、存在的问题:对宗教极端思想的认识不是很清楚。具体表现:比如什么我只知道非法的宗教活动是国家不允许的,但那些形式的宗教属于非法宗教不会区分。问题产生的原因:对宗教极端思想认识不深,在参与政治学习得时候流于形式,不够重视。整改措施:认真学,认真阅读条例,加深印象,及时反思。整改期限:一个月 2、存在的问题:对民族团结教育不够广泛深入。具体表现:比如我认为我们班是一年级,孩子太小,不懂的什么民族团结,就忽视了在这一块的活动开展,对学生的言传身教不够。问题产生的原因:思想认识不到位,工作存在麻痹大意。整改措施:在班级开展维汉学生结对子交朋友活动,每周的民族团结课以多种多样的形式开展,让学生理解并乐意接受,比如唱歌, 跳舞,画画,办黑板报等活动。整改期限:一学期管理方面: 1、存在的问题:处理维族汉族学生矛盾时不够细致耐心,方法单一,治标不治本。具体表现:比如我们班的比拉力同学和袁帅帅发生矛盾,比拉力把袁帅帅的书撕烂了,我没有详细了解情况,只是让比拉力吧袁帅帅的书补好就行了,没有进行思想上的耐心指导教育,让他们消除误会,重新成为好朋友。问题产生的原因:缺乏当班主任的经验,平时没有留心观察学生的身心发展,缺乏和学生之间的对话。整改措施:积极参与班主任经验交流,和老教师老班主任沟通,找到更好的解决办法,经常和学生谈心,了解他们的心里变化,平等对话,循序善诱。整改期限:一学期 2、存在的问题:和维族家长的沟通不够,家访不够。具体表现:比如和家长的沟通一般是在家张会上,或是学生出现什么问题要处理时才和额家长联系,有几次通过校讯通家长联系,没有他们的任何回应我就没再联系了。问题产生的原因:我不会用位于交流,他们听不懂我的话,大部分家长也不懂汉语,无法交流。还有个别家长不重视老师对孩子的反馈意见,熟视无睹。整改措施:和家长沟通时,找个翻译,让就爱张愿意听老师的反馈,听得懂我的反馈意见,并能在孩子的学习和成长方面达成共识。业务方面 1、存在的问题:对于自己的业务,好久都没有去更新和提高了,这些年一直在原地踏步。具体表现:比如我所学的专业是初