双师型教师队伍建设总结.docx

双师型教师队伍建设总结天津市电子计算机职业中等专业学校 XX-XX学年教师队伍建设工作总结教师是学校的重要资源,教师队伍的质量,是办好职业教育的关键。加强职业教育教师队伍建设是提高职业教育人才培养质量的基础性工作,是加快学校发展,提升学校核心竞争力和综合实力的动力之源。当前,国家中等职业教育改革发展示范校建设更是离不开一支高水平的师资队伍。我校现有教师近??人,其中市级学科带头人??人,高级教师??人,中级教师??人,硕士研究生??人,班主任教师??人。作为第三批国家中等职业教育改革发展示范校,我校积极抓住这个千载难逢的良好契机,通过交流学习、进修培训、企业实践、企业引进、教学科研能力培养、实践教学能力提高等措施不断加强师资队伍建设;着力打造一支结构合理、师德高尚、专业理论水平高、实践教学能力强,在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型”优秀教师队伍;培养一批高素质的中青年骨干教师、专业带头人、科研骨干队伍和优秀班主任队伍。为此,我们主要做了以下工作: 一、完善制度,明确目标——突出教师队伍建设重要地位完善目标责任制度学校将教师队伍建设列入学校发展的总体规划,以“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案”为指导,根据我校教师队伍现状,确立了内升外引的师资队伍建设思路,并要求教师制定个人发展计划,使教师明确自己的发展方向及各阶段所要达到的技能水平。完善管理责任制度教师队伍建设是一个长期工作,既要重管理,更要重服务。学校由人事部门统一管理教师队伍建设。根据学校师资建设总体规划有计划有步骤地选派教师参加各种培训,为教师参加各类专业实践牵线搭桥,提供便利。完善教师培训奖励制度教师要提高实践能力,需要付出辛勤的劳动,学校不断完善教师专业培训奖励制度,使教师的努力得到认可。如鼓励学科类教师向“双师型”教师发展;对教师外出学习在课时上给予照顾;对获得本专业中、高级技术等级证书的教师给予一定的物质奖励等,激励更多的教师主动乐于参加专业实践的培训活动。二、弘扬师德,端正师风——全面提升教师队伍综合素养近年来,我校认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》,通过开展师德师风专题讲座,模范教师事迹报告,知识竞赛,撰写心得体会等形式,建立师德师风培训制度,在教职工队伍中形成“作风正、信心足、添干劲、争上游”的一支生力军,涌现出一大批“爱校、爱生、爱教育、爱奉献”的优秀教师队伍。三、强化管理,创新模式——推进教师队伍建设有效进行加强教师队伍建设工作的组织领导学校领导对教师参加各类培训的组织、协调等工作全程予以监督与指导,将师资队伍建设当作我校教育教学管理工作的一件大事长抓不懈。突出三个培训重点在队伍建设中,我们始终突出三个培训重点:一是突出对骨干教师的培训,二是突出对青年教师的培训,三是突出对现代教育技术和现代教育理念的培训。四、重视实践,培养能力——实施双师型全员培训活动积极参加国家、省市级骨干教师培训近年来,国家为加强职业学校师资队伍建设,每年都为职业学校免费培训技术骨干教师,学校选派教师脱产到教育部批准的职教师资培训基地或高等院校进行专业理论和专业技能培训。自XX年我校共参加骨干专业课教师省级培训??人次,参加市级培训??人次。有力的提高了我校教师专业技能水平。组织教师参加技能培训与考核在教学和生产实习时,教师和学生一起参加训练,与学生一起参加技能等级考核。每学年学校安排专业教师参加社会和劳动保障部、信息产业部等部门组织的专业技能培训班学习并参加技能等级考核。校企合作建设“双师型”专业教师队伍 ,提高专业技术素质学校严格落实“专业课教师每两年到企业或生产服务一线实践两个月”的规定,充分利用寒暑假时间,抽调部分专业教师深入生产第一线,接受一段时间的实践锻炼,了解企业现代生产、管理过程,体验企业生产氛围,探讨解决教学中遇到的疑难问题,提高实践操作能力,提高专业技术素质。今年我校选派了?? 教师在??进行实践。 ,扩大兼职教师比例从合作企业一线职工中选拔聘请能工巧匠、技术骨干为兼职教师,并加以培养,帮助其提高教育教学理论水平和实践能力,使其成为学校稳定的兼职教师。校本教研与教师培训工作相结合本年度,根据教育局有关文件精神,根据我校的实际情况,以教师为主体,以教师教学实践中出现的问题为研究对象,将校本教研工作引向深入。初步形成了“发现问题——集体研讨——解决问题——回归课堂——再次研讨——生成新问题”的模式。五、加大投入,保证经费——创造教师终身教育的环境教师素质的提升,是一个动态的永恒的过程,它将伴随每个教师的终身。开展教师队伍建设不仅是时代的呼唤,更是历史赋予的神圣使命,怠慢不得。为将教师职前培训和职后教育沟通并逐步建立一体化的终身教育体系,XX-XX年度,教职工年度培训总支出为?元,人均支出??元