71宋景峰34M5.doc

《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息姓名宋景峰联系电话所教学科物理所教学段八年级物理电子邮件单位名称化州市官桥初级中学本课程的结业作业要求您选择一个您所教的,且包含有探究内容的单元,为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候,您都需要使用这个模板,根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。第一步:选择单元(模块1第2节后完成)请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元(注:应选范围不大的主题)。在下面空格处简要介绍这个单元,包括您当前所使用的评价方法。单元主题:功率单元概述:(注:请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容,教学过程和学习活动)我选择的单元是新人教版八年级下册第十一章第二节内容《功率》,学生的知识背景为:上学期学习了速度概念的建立以及密度概念的建立、学生已基本知道用控制变量法探究物理规律,本单元学生通过预习、设计实验、进行实验、小组合作交流等建立功率概念,理解功率代表的物理意义,了解生活中常见的各种功率,从而体会到物理来源于生活,再通过合作设计出测量自己上楼的功率,从而体会物理服务于生活。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的:(注:请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述,而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析,在学习过程中采用…,在学习结束后采用…)在教学过程中我是这样对学生进行评价的:1、检查学生自己设计或准备好的实验器材(主要从家带来),老师采取口头评价的方式。2、(1)两组学生自荐方式上台演示自己设计的实验,培养创造能力、自主能力。(2)各小组合作进行实验,测量拉升钩码的功率,实验数据与结论以表格方式呈现。整个过程我采取了小组互评、自评,以及教师口头点评的方式。3、课堂小结与巩固:以小测方式评价其对知识的掌握情况。第2步:21世纪技能(模块1第2节后完成)在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么,在您选定的这个单元中,您将在什么地方来培养21世纪技能呢?请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。序号21世纪技能1学习与创新技能2交流与合作3主动性和自主学习4搜集资料和动手实验的技能第3步:关注形成性评价(模块1第3节后完成)在您第1步所选的单元中,您如何更好地融入形成性评价,以帮助学生学会学习?在教学过程中,我将会以逐步设计并完成实验报告为整堂课的主线:围绕这个主线的各个环节整合不同的评价方式1、口头点评(以表扬为主)各组同学准备的实验器材,对不同的器材设疑,生出悬念,激发学生的兴趣和求知欲。2、实验展示过程,及时表扬参与度高、操作规范的小组,通过表格记录小组的实验情况,根据实验记录以及操作情况予以肯定和鼓励,同时以学生之间互评的方式指出实验展示时的优缺点。3、小组合作进行实验的过程,采取自评与互评的方式,指出同伴的问题并想办法解决。4、根据实验报告的最终完成,形成前半课堂的终结性评价。5、鼓励学生用自己掌握的专业术语表达出实验结论,师生共评。6、根据学生动手实验的结果,参考他们整个实验的过程,最后做出形成性评价。第4步:选择或创建一个评价量规(模块2第4节后完成)您可以选择一个已有的评价量规,也可以创建一个新的评价量规。(注:只需要完成选项A或选项B其中一项即可)选项B:创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后,请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。1、创建的评价量规:等级指标名称4分3分2分1分活动态度积极参与实验活动,责任心强,善于思考,善始善终,敢于动手。主动参与实验活动,关心小组工作,能提出建议,能参与动手。能按照老师要求做实验,但缺乏集体意识,动手能力不强。对实验活动不够主动,偶有缺席现象,参加积极性不高。合作交流组织能力强,善于与同学沟通,协调能力好,积极开展小组工作,参与实验活动。有一定的组织能力,能听取同学的意见或建议,主动配合同学和老师,能参与实验。能配合同学开展小组工作,但有时不愿听别人的意见或建议,虽参与实验活动,但兴趣不高。能参与小组工作,但个人固执己见,不愿采纳他人的意见和建议,懒得参加实验活动。知识技能掌握实验操作的每个环节,且懂得用控制变量法归纳出正确结论,且能举一反三把结论应用于其他例子。基本明白实验目的与要求,能根据实验现象归纳出正确的结论。知道实验目的,但不懂得控制变量法,结论归纳不太完善。不懂得实验目的,不会归纳总结。创新能力设计的实验得到师生认同,创新想法前无古人,且可操作性强,效果更好,优于同伴及其他组。自己设计的实验,有部分创新,但较繁琐。能理解同伴设计的实验,有部分创新,但内容较少。同伴设计的实验组员无法理解,无创新。作品展示能自信而准确地解析作品,能说出作品中的优劣、能让全班学