苹果里的星星教案.docx

苹果里的星星教材分析创新是人类进步发展的永恒话题。这篇课文讲述了儿子打破常规,拦腰横切苹果后,发现苹果核像一颗五角的星星,从而给父亲以启示。课文共有六个段,分为两部分。第一部分讲儿子横切苹果后的新发现,第二部分讲从儿子的新发现中得到的启示。第二部分是课文的重点,也是难点,作者紧紧抓住父亲的感情变化进行描写。在教学中要让学生在反复朗读中体会人物的感情变化,进而激发学生对创新的认识。21教育网教学目标1、学习本课的生字、新词。2、理解文中含义深刻的句子。3、有感情地朗读课文,明白从不同的角度认识事物,用不同的方法处理事情,并培养学生的创新能力。教学重点理解文中含义深刻的句子。教学难点培养学生的创新能力。教学课时两课时教具准备生字词卡片,苹果。教学过程第一课时一、激趣导入(3分钟)同学们,我们都见过五角星。可是,要说苹果里也有五角星,相信你一定不知道吧!今天我们就来学习这篇课文,你一定会大开眼界。板题:苹果里的星星二、初读感知(15分钟)1、学生自由读课文,注意读准字音,读通句子。2、利用工具书,学习生字、新词。3、检查学生自学情况。(1)出示生词卡片,认读词语。凹窝清晰呈现规矩或者疏忽偶然(2)指名分节读课文,要求把课文读正确,读通顺。其他同学认真倾听,及时纠错。(3)说说课文讲了一件什么事?三、熟读课文(15分钟)1、熟读课文,把自己喜欢的句子、段落多读几遍,读出感情。2、把你喜欢的词语或句子抄写下来。3、在文中找出下列词语的反义词公开-细致-模糊-第二课时教学目标1、自主学习课文,学会质疑。2、学习课文2——6自然段。3、理解课文重点句子的含义。4、有感情地朗读课文。一、设疑自探(5分钟)1、温故导入上节课我们初步学习了《苹果里的星星》这篇课文,课文讲了一件什么事?2、学生设疑通过上节课的学习,你能提出哪些问题?预设:苹果里的星星指的是什么?父亲一生切过无数苹果,他与儿子的不同之处在哪里? 3、教师归纳问题,出示自探提示:自探提示:(1)苹果里的星星指的是什么?(2)父亲一生切过无数苹果,他与儿子的不同之处在哪里? (3)儿子的偶然举动,为什么会令父亲深受触动?用自己喜欢的方法读课文,边读边思考上面的问题,把自己的体会批注在书上。4、学生自主探究。学生自读自悟,教师巡视,特别关注学困生。二、解疑合探(15分钟)1、同桌交流读书收获。与你的同桌交流自己的读书感受,要互相倾听、纠正和补充。2、解决问题一师:苹果里的星星到底是什么?谁找到了?(指名说)师:原来,把苹果横着切,苹果心果然呈现出一个清晰的五角星状。看到这一幕,父亲有什么感受?(很惊讶)出示句子:真的,从横切面看,苹果心果然呈现出一个清晰的五角星状。师:谁能读出父亲的惊讶?(指名读,评一评谁读得好)3、解决问题二:师:父亲的一生切过无数的苹果,可从来没有发现苹果里面还有星星。他与儿子的不同之处在哪里?(指名说)师:父亲切苹果总是按老样子从茎部切到底部凹窝处,从没有想过改变。课文中哪些词语最能概括出父亲