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学习美发心得体会妮薇雅,我梦想的摇篮》我是美发全能班的学生—小龙,下面是我个人的感想。时间过得真快,在妮薇雅学校己经2个月了,即将出去实习。回想到,刚刚进学校的那个时候好像就在昨天,因为妮薇雅给我们太多的美好记忆永远都抹之不去。清楚的记得进学校的第一天,老师用心的给我们讲解了关于美发这个行业。接下来的课老师给我们讲解了美发中常用到的点, 线,面。老师讲得很详细。并且每个细节都给我们做了示范,接着又教我们烫发,让我们掌握步骤和操作中要注意的手法,我们学起来也很容易学会,当我们不会的地方老师总是一遍一遍的很有耐心的示范给我们看。在老师用心的教导下我们学会了很多款烫发如《砌砖烫, 伞烫,竖烫》等。接着又学了颜色的认识和调配以及更正确的使用方法。为此我们懂得了三原色。也懂得了所有颜色都是由三原色调配出来的。老师都有亲自示范给我们看,让我们学得更明白更能领悟。然而学习是必然的,还有外出实操呢,每个星期六和星期日我们老师都有和我们一起出去实操。在实操的过程中难免会有一些操作不当的地方,这时候老师就会给我们讲解正确的操作规程。在此真诚的谢谢妮薇雅的所有老师们。然后我们又学习了吹风造型,刚开始我们吹风吹得乱七八糟的。想着都觉得好搞笑。但是老师没有怪我们,而是用心的示范给我们看。慢慢的也就会自己操作了。总之在妮薇雅的一切是我成长最快的地方,在妮薇雅我不但学会了很多关于美发的知识,还学会了很多生活中上和社会上的知识。为此我清醒的明白了我来到妮薇雅真的很荣幸,我选择妮薇雅不后悔。现在我己经给自己定下了目标,我一定要好好打拼好好努力。3个月后我一定要做一个成功的发型师。 5个月后我一定要拥有一家属于我自己的美发店。并且永远坚守着这个我最热爱的行业——美发篇二:小学理发师教案和心得《理发师》教学设计一、教材分析: 《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用d大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的xx│xx│的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。二、教学目标: 1、能理解劳动给我们带来的愉快; 2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》; 3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。五、教学准备:电子琴、多媒体课件六、教学过程: 导入: 师:我的音乐宝贝们,你们好!很高兴和大家一起来上音乐课,为了表示我对大家的欢迎,老师给大家准备了一份精美的礼盒,我请一位同学上来,在礼盒里抽出一张纸条,然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来,让其他同学猜猜看,你做的动作是在做什么?好不好?师:他们表演的好不好?模仿的真棒!我们的小手还会做哪些事呢?师:同学们你们真能干,都有一双爱劳动的小手,老师真为你们感到自豪。那你们知道吗?老师这有几个小工具也想加入我们的劳动中来,我们来看看他们是谁?生:(剪刀梳子喷壶吹风机)师:现在它们想动起来了剪刀剪起来呀咔嚓咔嚓梳子梳起来呀刷刷吹风机吹起来呀呼呼呼呼呼呼喷壶喷起来呀沙沙师:同学们表演的非常棒,下面几组工具一起来了,听老师的口令。师:同学们,刚才你们表现了一场快乐的劳动交响乐,我们的剪刀梳子吹风机喷雾器都参与了进来,那老师问大家是谁在使用它们呢?生:理发师生:剪头发师:同学们,今天是理发店的老爷爷开业10周年纪念日,他心里别提有多高兴了,叔叔阿姨和小朋友们也特地跑来和老爷爷一起庆祝,你们听他们正唱着活泼动听的歌曲《理发师》呢。你们听一听,在歌曲中理发师老爷爷运用到了哪几种小工具呢?师:下面我们再来听一遍,在听的过程中,我们把剪刀咔嚓咔嚓的声音和喷壶沙沙的声音要唱出来。师:同学们的耳朵真灵敏,刚才我们听出来歌曲中出现了剪刀和喷雾器的声音,那其他俩个小工具也想加进来,你们听一听它们出现在了哪些地方? 下面老师请几个小朋友和老师一起表演一下,我们把动作也加上。(《理发师》歌曲伴奏)师:同学们,音乐理发屋里传来了很多小工具的声音,理发师老爷爷剪出来的头发是非常有层次的,你要想成为特级理发师,不仅歌要唱的好,还要剪出来的头发有层次,那现在让老师当个理发师,按照音乐的层次来剪剪,同学们边听边看,看看老师剪出来的层次是怎样的。师:理发师理发的层次出来了,你们发现没,都是由点和线构成的,那你们来听一下, 画点和画线的部分哪个唱的更加跳跃性一点呢?模唱生:点师:让我们随着音乐来一起剪一下它的层次师:同学们的层次剪的太棒的,同学们你们知道吗?音乐的层次是由不同音高的音符来决定的,让我们一起来熟悉熟悉他们吧。师:同学们,老师没想到你们的旋律这么棒,接下来我们看看歌曲又讲述了理发师怎样的故事呢?