“十几减九”教学设计.doc

“十几减九”教学设计教学内容《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级下册)》第10~12页的内容。,解决数学问题,在理解的基础上掌握十几减九的计算方法。、合作,体验到十几减九方法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作的意识。、解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验到成功解决数学问题的喜悦。教学过程一、:(出示宠物小精灵皮卡丘)你们认识它吗?你们喜不喜欢皮卡丘?今天皮卡丘来到课堂上和我们一起学习。下面,皮卡丘请我们同桌的小朋友先来做个凑10的拍手游戏。:10的组成。(1)你拍1,我拍9,我们都是好朋友,你拍2,我拍8,团结起来力量大,你拍3,我拍7,我们从小爱学习,你拍4,我拍6,说话老实不吹牛,你拍5,我拍5,两数凑十不马虑。2)师:两个数凑十的时候,我们看到9,想到几?看到8,想到几?看到7,想到几?看到6,想到几?看到5,想到几?。师:我们再来比一比看谁抢答得最快。17可以分成10和几?12可以分成10和几?19可以分成10和几?。师:皮卡丘夸我们班的小朋友真能干,它决定带大家一起去参加新年游园会。大家快来看看,游园会上有什么好玩的?你能选一个你喜欢的活动提个数学问题吗?二、设难置疑,。(1)课件演示新年游园会的活动。(2)师:你能提一个数学问题吗?你会解答吗?(板书:15-9=614-9=516-9=7)(3)师:观察这几道算式,你能发现什么?(4)师:今天我们就一起来研究十几减九。(板书课题)。(1)分组探究。①师:这三道算式你们是怎么算出来的?请你们四人小组任选一道来研究一下,也可以用学具来帮助研究。②四人小组学习研究。(2)汇报探索成果。①师:哪个组能第一个派代表上来说说你们组算哪道题,怎么算的?②师:有不同的方法吗?③师:皮卡丘夸