《几和第几》教学设计北京市丰台区樊家村小学 马永艳2013-9-24教学内容：几和第几教学目标：让学生经历对具...

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认识几和第几教学目标：1、 让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几” 和“第几”的不同含义，能区...

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“几和第几”的教学设计江阳区黄舣小学 成兰 继教编号：113 培训编号：61教学内容: ?西...

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教学内容:第几(第18页的教学内容)教学目标:1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的...

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几”和“第几”教学设计---小学数学实践活动课程设计西安市雁塔区大雁塔小学李淼“几”和“第几”实践活动设...

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课时计划课题:第几第 8 课时时间:9月5日教学目标:1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和...

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《第几》教学设计教学目标:一、知识与技能使学生感知自然数序数的含义,知道自然数除了可用来表示物体的数量...

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第几教学内容:教科书第20页。教学目标:知识与能力1、学会区分基数和序数,理解几个和第几的不同,并能分别用它...

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《第几》教学设计下冶二小牛林娟教学目标1、具体的情境中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不同...

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教学内容:第几(第20页的教学内容)完成第23页的第1、第2题第几教学设计《几和第几》教学设计教学内容:第几(第...

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《几和第几》教学设计教学内容:第几(第20页的教学内容)完成第23页的第1、第2题教学目标:通过情境体验与参与...

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《几和第几》教学设计教学内容:第几(第20页的教学内容)完成第23页的第1、第2题教学目标:通过情境体验与参与...

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教学内容:第几(第20页的教学内容)完成第23页的第1、第2题教学目标:通过情境体验与参与,让学生学会区分基数和...

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《第几》教学设计教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个...

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课题:一年级数学《第几》预案设计年级:一年级单位及作者:于都县梓山中心小学张东英教学内容:人教版一年级数...

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天坛路小学王青艳教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个...

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《几和第几》教学设计教学内容:第几(第20页的教学内容)完成第23页的第1、第2题教学目标:通过情境体验与参与...

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新人教版一年级数学上册第几教学设计城关镇建设小学方旭教学目标:1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序...

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《几和第几》教学设计教学内容:第几(第20页的教学内容)完成第23页的第1、第2题教学目标:通过情境体验与参与...

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《第几》教学设计《第几》教学设计一、教学目标、通过情景体验和参与,感知自然数序数的含义,知道自然数除了...

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《几和第几》教学设计 教学内容:第几(第20页的教学内容)完成第23页的第1、第2题教学目标:通过情境体验与参与...

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教学内容:第几(第20页的教学内容)完成第23页的第1、第2题教学目标:通过情境体验与参与,让学生学会区分基数和...

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教学目标:一、知识与技能使学生感知自然数序数的含义,知道自然数除了可用来表示物体的数量外,还可用来表示物...

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教学内容:第几(第20页的教学内容)完成第23页的第1、第2题教学目标:通过情境体验与参与,让学生学会区分基数和...

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下冶二小牛林娟教学目标1、具体的情境中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不同,并通过生活实例...

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教学内容:第几(第20页的教学内容)完成第23页的第1、第2题教学目标:通过情境体验与参与,让学生学会区分基数和...

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《几和第几》教学设计 教学内容:第几(第20页的教学内容)完成第23页的第1、第2题教学目标:通过情境体验与参与...

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天坛路小学王青艳教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个...

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教学内容:教科书第20页。教学目标:知识与能力1、学会区分基数和序数,理解几个和第几的不同,并能分别用它们表...

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天坛路小学王青艳教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个...

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教学设计--第几教学目标1.通过情境体验与参与,使学生感知自然数序数的含义,知道自然数除了可用来表示事物有...

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第五单元:认数(一)教学内容认识儿和第儿(教科书第15页例题,第15?16页“想想做做”的习题)课时第三课时教学目...

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教学设计《第几》《第几》教学设计一、教学目标、通过情景体验和参与,感知自然数序数的含义,知道自然数除了...

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第几教学设计城关镇建设小学方旭教学目标:1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的...

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《第几》教学设计一、教学目标1、?通过情景体验和参与,感知自然数序数的含义,知道自然数除了可以表示物体的...

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一、教学目标(一)知识与技能使学生初步理解数的基数、序数含义,能正确区分几个和第几个。(二)过程与方法在具...

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教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。2、通过...

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天坛路小学王青艳教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个...

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《第几》教学设计?课题:第几教学内容:教科书第20页。教学目标:知识与能力1、学会区分基数和序数,理解几个和...

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《第几》教学设计新授课【教学内容】人教版小学数学一年级上册第20页例题及相应练习的内容。【教材分析】自...

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《第几》教学设计放飞托梦起想希!望,测试对象:贺阳联系电话:15236782966《第几》教学设计【教学目标】1、具...

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《第几》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级数学第一册第三单元第三课时(教科书第18页)教学...

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《第几》教学设计执教人:易林溪【教学目标】1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几...

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天坛路小学王青艳教学目标:1、通过情境体验与参与,使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个...

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教学设计《第几》文章来源教师范文吧《第几》教学设计一、教学目标1、通过情景体验和参与,感知自然数序数的...

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教学目标：1、通过情境体验与参与，使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。第几...

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一、创设情境：1、师生交流今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？2、出示实物投影...

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保港小学2012——2013学年度第一学期人教版第三单元《第几》第四课时教学设计授课班级：二（2）班 授课老师...

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教学目标：1、通过情境体验与参与，使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。2、通...

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教学目标：1.通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示事物有多少外，还...

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第几教学目标：1、通过情景体验和参与，感知自然数、序数的含义，知道自然数除了可以 表示物体的多少，还可...

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《几和第几》教学设计教学内容：人教版第18页主题图教学目标：1通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的...

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课 时 计 划课 题： 第几 第 8 课时 时间：9月5日1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个...

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精品教学教案《几和第几》教学设计教学内容：第几（第 20 页的教学内容）完成第 23 页的第 1、第 2 题教学目...

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第几教学目标1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解 几个和第几的不同，并通过生活实例使学...

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