量一量教学设计.doc

《量一量》教学设计深沪中心小学谢丹婷教学目标:结合具体的测量活动,体会统一面积单位的必要性。认识厘米2、分米2、米2等面积单位教学重难点:重点:认识面积单位1厘米²、1分米².和1米²,知道1厘米²、1分米².和1米²的大小。难点:在认识面积单位的基础上,建立面积单位的空间观念。教学时间:一课时教学内容:北师大版三年级下册第四单元中的《量一量》。教学过程:一、创设情景,,复习旧知比较聚餐活动照片面积的大小。,体会统一面积单位的必要性猜一猜面积占6格和占12格的照片谁的面积大。:为了方便比较必须先统一格子的大小,也就是统一面积单位。二、联系实际,认识面积单位(一)。师:现在请同学们从信封里挑出最小的正方形。。师:看一看这张正方形的大小。。师:你知道它的边长吗?你是怎么知道的?(学生动手操作并汇报1厘米)。像这样边长为1厘米的正方形,它的面积就是1厘米2,用字母表示1cm2,读作:1平方厘米(板书)。【它和我们学过的哪个单位很像?它们有什么不一样的?区别1厘米和1厘米²】。师:请同学们闭上眼睛,记下这1厘米2正方形的形状和大小。。师:那么在你身上或身边哪些物体的面积大约是1厘米2,同桌互相说一说。(学生讨论后汇报并渗透德育教育)【欣赏生活小百科:一节底面积大约是1平方厘米的废电池埋在地里,能使1平方米的土壤永久失去利用价值,可使600吨水受到污染,相当于一个人一生的饮水量。(废电池中含有对人体有害的物质,所以我们平时要有环保意识,不能随意丢弃废电池)】。老师手上这张明信片,估一估它的面积是多少平方厘米。?现在用面积为1厘米2的小正方形量一量它的面积是多少平方厘米。你是怎么量的,结果是多少?(学生汇报)(二)。你有不同意见,你说(太麻烦了,可以用稍大一点的正方形来量)。请同学们闭上眼睛想一想到底该用多大的正方形来量,从学具里找一找有没有这样一个比较合适的正方形。。用它来量一量桌面的面积是多少个这种正方形。(24个)量一量这个正方形的边长。。你知道它的面积是多大吗?(1平方分米)你懂得真多,像这样边长为1分米的小正方形面积就是1分米2,用字母表示1dm2,读作1平方分米(板书)。我们在度量稍大图形的面积时,一班以平方分米作单位。所以桌面的面积大约是24平方分米。。你能找出生活中哪些物体的面积大约是1分米2吗?(三)。如果老师用这张1平方分米的正方形量教室地面的面积,你觉得可行吗?(要用更大的正方形)那要用多大的正方形来量?(1平方米)你知道它的边长吗?(出示1平方米的正方形)。量一量它的边长。。像这样边长为1米的正方形,它的面积就是1米2。用字母表示1m2,读作1平方米。我们在度量较大图形的面积时,一般用平方米做单位。。现在请四个同学两手摊开围成一个四边形,猜一猜围成的这个面面积大约是多少。(1平方米)你是怎么猜的?(学生回答,师放纸)比一比1平方米的大小。,看看这1平方米的正方形纸上能站多少人,站