班级简报模板第5期.doc

第6期
邯郸市初中思品五班班级学习简报
主编:王雪
2011年11月04日

卷首语
温馨提醒
第五周(-)学习安排
、4学习的继续学习视频课程。
,参加由省级学科专家和辅导老师组织的在线研讨活动。请大家注意首页动态页面的8,欢迎进入“学科频道”那里有很多的学科前沿资讯。
。初中思品专家视频在线指导时间是12月1日的上午9:00——11:30,请老师们注意。
、学习,并在论坛发表主题帖和回帖。
,及时与本班辅导员交流。
,抒发自己的学习感受和培训收获。
。
从开始远程学习以来,我们邯郸市思品五班大部分学员学习积极,善于思考,涌现了一大批学习积极分子,如申俊山、马瑞芳、王静雪、李鹤、李志刚、王喜军、王秀如、李振天、王文霞、吕军钢、韩尚坤、王红民、李泳贤、李玉贤、司银瓶、裴丽萍等,截止到今天,马瑞芳老师提交了24篇日志了,且篇篇精彩,还有的老师一次作业完成的不好,一改再改,这都是咱们班好的现象,照咱们班现在的学习劲头,每一位学员正常结业是不成问题的,希望老师们别懈怠。
如何处理教师自身教学失误
发布者:马瑞芳发布时间: 2011-11-2 21:13:40
课堂教学是一种复杂的创造性劳动,尽管老师备课很认真,并把可能出现的情况做了预设,但是仍免不了会出现一些意想不到的失误,比如口误、笔误、内容遗漏、讲课过程中卡壳等,面对自身失误时,我们如何发挥教学机智,及时加以解决呢?即使我们老师课备的再精心,也难免会有不同的失误。
下面是崔雅丽老师给我们讲的她是如何处理自身教学失误的一个案例,对于作为我们一线的老师来说,非常值得我们学习和借鉴,她是这样讲的:“我在讲我国的一项基本国策计划生育政策时,作为我们中国来说,人口多这是一个现实问题,因此,在讲到过多过快增长的人口会对我国社会带来哪些影响这个问题的时候,可以说学生是深有体会的,于是他们列举了很多例子,比如说粮食问题,交通问题,资源问题等,很多同学发了感慨,他们说人多了可真不好啊,还是人越少越好,当时在这种学生激烈的讨论而且举了很多身边的例子后,老师就不由自主的就进入了他们的情形当中,于是就随声附和了一句,我随口附和说;是呀,人多了可真不好,人多了可真麻烦,当时我也没多想,等这个话题过去之后,我才发现由于我的肯定语言,给学生形成了一个错误的观点,那就是人越少越好,其实我知道那是个错误的观点,当课程进行到后半部分的时候我意识到自己的错误,在无意识当中给了学生一个错误的观点,当时学生正在议论当中,可能没有意识到老师的观点,但是作为老师我们不能给学生错误的观点,这时我的课已讲到老龄化问题,我转念一想赶紧把这一个错误弥补过来,我得巧妙的将刚才还子们提到的人越少越好这样的观点给转过来,然后我给他们补充了一些例子,比如,欧洲的一些国家,还有台湾,香港等人口出现的负增长,造成很多妇产科医院关闭,很多儿科医院没人看病,所以关闭,很多学校里没有学生,所以学校关闭,接下来的当然是劳动力缺乏,造成很多活没人干,他们这些人口副增长的国家的领导人可发愁了。我把这个问题加进来之后让学生讨论,这时,他们意识到人越少越好的观点是错误的,