《吸烟、酗酒有害健康》教学案例.doc

《吸烟、酗酒有害健康》教学案例摘要:吸烟、饮酒在我国有着悠久的历史,成年吸烟、饮酒的人数占很大比重。而近年来,青少年吸烟、饮酒的人数也在不断增加,吸烟、饮酒对青少年健康的影响已引起社会的关注,本课就是针对这一问题,与学生共同探讨吸烟、过度饮酒对身体造成的伤害,青少年如何远离烟酒的侵害,有意识地养成健康、文明、科学的生活方式,无烟、酒花季更健康。引言:《吸烟、酗酒有害健康》是辽海出版社初中三年级的第三课内容。本课主要介绍了香烟中含有的有害物质,吸烟造成的危害,青少年吸烟产生的原因,怎样戒烟以及过度饮酒对青少年的伤害。通过本课的学习,使学生们在学习中进一步认识到吸烟、酗酒的危害性和健康的重要,养成健康、文明的生活方式,加强和宣传自我保健意识。教学设想对于健康的生活方式的认识,学生受外部环境影响较大,究竟哪些是科学的,哪些是不科学的,不少人往往缺乏正确的认识,吸烟、酗酒对青少年危害极大,但对于他们来说,并没有意识到这一点,认识不是很深刻、有些中学生受家庭、社会的影响,将吸烟、酗酒作为一种时尚追求,使身心健康受到极大的损害,这就要我们引导学生用科学的标准来形成对健康的正确认识和良好的生活习惯。教学目标知识目标:能认识吸烟、饮酒是一种不良嗜好及对身体的危害性,形成对健康生活的科学认识。能区分生活中不科学的生活习惯并提出正确的认识。能力目标:积极参加讨论,发表意见,对照自己和周围在认识水平上有提高,培养自我调控能力。情感目标:通过学习,激起学生自我保健意识,自觉抵制烟酒侵害,养成健康文明的生活方式。教学重点、难点:重点:吸烟、酗酒的危害难点:对青少年吸烟、酗酒行为教育教具:多媒体课件教学理念本课从体育与健康“课程标准”的基本理念出发,在教法上主要采用讨论式和对话式,结合启发引导、点拨和鼓励式评价等方法。学生在学法上则以讨论、探究为基本方法,培养学生的积极思考和创新思维。具体地说,让学生在讨论中发现和解决问题,使学生养成勤于思考、勇于创新、敢于实践的习惯,在具体的教学中特别强调学生自我发现、自主探究等学习手段的应用,教师则在导学、导思、导做上下功夫,教师的导是为学生的学与做服务的,让他们在教师的启发下探究。指导学生在探究中懂得真、善、美,并有更深的感悟,能正确地理解吸烟、酗酒的危害。通过合作学习,让学生既向别人表述自己的观点,又能从别人那里得到不同的信息,共同探究本课的主题,完成我们学习的目标。教学过程1、导语吸烟、饮酒在我国有着悠久的历史,而近年来青少年吸烟、饮酒的人数在不断增加,我国《中学生守则》第六条规定:“生活俭朴,讲究卫生,不吸烟,不喝酒”。国务院颁布法令,禁止青少年吸烟、饮酒。可见,我们国家对青少年健康的关注,那么吸烟与酗酒对青少年的健康有哪些危害呢?这是我们今天讨论的话题。2、多媒体展示示例:提问:看到这些事例,你有何感想?请同学们畅谈。是的,像这些青少年吸烟喝酒的事例可算是举不胜举,据北京市教育局对中小学生吸烟情况的调查,在9所非重点中学3000名学生中吸烟的占19%,%。综观今日青少年吸烟喝酒行为现状,我们可以发现这样一些显著特点:青少年接触烟、酒年龄越来越呈低龄化趋势由隐秘走向公开青少年吸烟、喝酒行为与追求时尚联系在一起青少年吸烟、喝酒行为与其他品德不良有关3、吸烟、饮酒的危害吸烟与喝酒确