三级心理咨询师复习题.doc

2009年11月三级心理咨询师基础复习题1、一般来说,()之间容易出现近因效应。(A)不熟悉的人(B)上下级(C)第一次见面的人(D)亲密的人 2、由他人的判断所反映的自我概念,称为()。(A)客我(B)反思自我(C)镜我(D)物质自我 3、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是()。(A)尚不能进行道德判断(B)进行道德判断时主要依据行为的物质后果(C)道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配(D)道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配 4、婴儿偏爱注视()。(A)灰色(B)正常的人脸(C)静止不动的物体(D)扭曲的人脸 5、幼儿期儿童的主导活动是()。(A)饮食(B)睡眠(C)游戏(D)学习6、童年期思维的基本特征是(). (A)以形象思维为主,逐渐发展为以抽象思维为主(B)以形象逻辑思维为主,在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡(C)以具体形象思维为主,在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡(D)以逻辑思维为主,在发展过程中完成从逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡 7、()是指思维活动可以从不同维度进行转换,进而认识事物的不变性。(A)辩证思维(B)思维的可逆性(C)补偿关系的认知.(D)守恒 8、青春期同伴关系的特点是()。(A)交友范围扩大(B)交友范围缩小(C)知心朋友是异性(D)团伙人数最多 9、巴普洛夫通过()来解释人类的异常心理现象。(A)现象描述结果(B)精神病学结果(C)试验研究结果(D)心理研究结果 10、“思维内容障碍”不包括() (A)强迫观念(B)音联义联(C)妄想(D)超价观念 11、区分真性幻觉和假性幻觉的依据是()。(A)幻觉体验的形式(B)幻觉体验的来源(C)产生幻觉的器官(D)产生幻觉的原因 12、神经症的躯体形式障碍包括没有器质性病变基础的()。(A)痉挛发作(B)感觉缺失(C)心因性背痛(D)发作性夜惊 13、压力叠加的形式可以是()。(A)单一性(B)破坏性(C)继时性(D)促进性 14、压力作用于个体后会经过( )系统的增益或消解。(A)认知、情绪、意志(B)认知、免疫、社会(B)免疫、情绪、人格(D)社区、家庭、学校 15、常模样本量一般不小于()。(A)100或500(B)800或1000(C)20或25(D)30或100 16、韦克斯勒将离差智商的平均数定位100,标准差定为()。(A)17(B)15(C)11(D)13 17、一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到()以上,才认为评分是客观的。(A)(B)(C)(D) 18、以再测法或复本法求信度,两次测验相隔时间越短,其信度系数()。(A)越大(B)越低(C)越小(D)不变 19、项目区分度也叫(),是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。(A)难度(B)鉴别力(C)信度(D)效度 20、信度只受()的影响。(A)系统误差(B)随机误差(C)恒定效应(D)概化作用 21、()不属于整体性观点。(A)牵一发可以动全身(B)应该将各种咨询方法整合运用(C)知、情、意、行不是永远相联系的(D)求助者的心理问题不是静止和孤立的 22、心理咨询的时间应该()。(A)不加限定(B)随意安排(C)绝对不变(D)有所限定 23、认识领悟疗法的创始人是() (A)艾利斯(B)费洛伊德(C)荣格(D)钟友彬 24、儿童心理障碍的主要内容与形式不包括( )。(A)多动和缄默(B)多余动作(C)攻击和退缩(D)神经症 25、精神分析论认为人格结构包括()。(A)本能、驱力和需要(B)生物、心理和社会(C)潜意识、前意识和意识(D)本我、自我和超我26、3岁以前婴幼儿心理发展的最大威胁是()。(A)父母照看不足(B)营养不足(C)安全感得不到满足(D)游戏活动不足 27、确定摄入性会谈内容和范围的参照点不包括()。(A)初步临床诊断结果分析(B)临床心理学的特殊理论(C)上级咨询师下达的目标(D)咨询师主动提出的内容 28、倾听的最重要目的是()。(A)插入恰当的评价(B)显示必要的尊重(C)寻找问题关键点(D)选择适宜的提问 29、从生态学角度看,在分析临床资料时应该重视()。(A)各种功能的缺失(B)个人的成长发育(C)情绪和思维混乱(D)组织和环境条件 30、对一般心理问题的正确理解是()。(A)也会使人出现失眠、不安等心理行为问题(B)反映不太强烈并且已出现思维逻辑性混乱(C)心理咨询能够起到一定的辅助性改善作用(D)在近期发生但是不能找到明显的现实因素 31、在搜集临床资料时可能犯的错误不包括()。(A)过分地随意交谈(B)注意资料间矛盾(C)忽略求助者处境(D)固守已有的印象 32、做出严重心理问题诊断时应该分析()。(A)求助者问题是否有器质病变基础(B)求助者问题是否