第11章 班级与班主任工作.ppt

*第十一章班级与班主任工作*第一节班级组织第二节班级管理第三节班主任工作主要内容*第一节班级组织一、班级组织概说二、班级组织的结构与功能*一、班级组织概说1、班级组织班级组织是一个有一定人数规模的学生集体,是学校根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。它既是开展教学的基本组织单位,又是学生生活及开展活动的集体单位,也是学校教育管理工作的基本单位。*班级组织是随着班级授课制的产生而形成的。班级教学最早产生于16世纪的西欧,距今月300多年的历史。*2、班级组织形成中的矛盾运动班级组织由个体集结而成的,但要成为具有组织特性的团队,需要经过一个发展变化的过程。班级组织是在不断的矛盾运动中成长和发展的,其形成一般经历三个时期:个人属性之间——团体要求与个体属性之间——团体要求架构内部*第一时期,个人属性之间的矛盾时期。班级建立之初,学生的注意力主要集中于了解班主任和教师,建立与同学的稳定关系。因此,学生还较少公然反对班主任和教师,班级中的主要问题是同学之间的矛盾。这个时期可根据矛盾的特点又分为两个阶段:*第一阶段是班级刚刚组建时,学生对新的环境或多或少存有疑虑,主要的精力放在了解班主任和教师,了解同学,了解班级的基本行为准则上。第二阶段小团体开始形成。注意力开始转向建立并稳定新的伙伴关系,以满足自己的需求。*第二时期,团体要求与个人属性之间的矛盾时期。在小团体稳定下来之后,学生就想在班级中积极采取行动以满足各种需求,而他们的某些需求往往与团体的要求发生冲突。这个时期又可根据矛盾的对象分为三个阶段:*第一阶段是师生矛盾阶段。班级中每个学生的注意力集中于得到班主任、教师和同学的承认,以此来满足自尊和成就感的需求。第二阶段是班主任、教师、学生干部与学生之间的矛盾阶段。第二阶段是班主任、教师、学生干部与学生之间的矛盾阶段。