《想别人没想到的》.docx

12、想别人没想到的教学目标知识与能力:有感情地朗读课文。过程与方法:在人物对话中体会不同的思维。情感、态度与价值观:抓住课文的主要内容,教育学生遇事要善于动脑筋,培养创新意识。教学重、难点:学习他人遇事要善于动脑筋,培养创新意识。教法、学法:自主感悟教学课时:1课时教学过程:一、激趣导入1、故事画《深山藏古寺》。2、揭题。默读课文并思考,文中写了一件什么事?用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞?二、汇报交流1、同桌互相检查2、指旬读,想机指导读流利。3、交流思考问题:说说课文主要写了什么事?说说为什么师父夸小徒弟画得好?好在哪里?(根据交流,重点读师父说的话,体会好在哪里?)三、练习有感情地朗读课文。重点读好三徒弟各是怎么画的,以及师父的话。四、总结,随文阅读总结:一张纸,即使画满了骆驼,也是有数的,两小徒弟不公画法简洁,而且利用山路转弯,只画了两头行走的骆驼,意味深长,给人无限想象。这就是想别人没想到的,只有这样,才会把事情做得更好,才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事?(自主谈,教师也交流自己知道的事)五、课外拓展《踏花归去马蹄香》六、作业设计把课文中的事像画师那样考考家人,看他们谁想得更妙。画瘸腿国王。板书设计:想别人没想到的事(不满意)大徒弟许多小骆驼画师(不满意)二徒弟许多骆驼头(称  赞)小徒弟两只在山谷中走(妙在创新)教学反思:在新《课程标准》的指引下,创新似乎成了一个永恒的话题,怎样才能拓展学生的思维空间、培养创新精神呢?我觉得授之以鱼不如授之以渔,这是我在听了《想别人没想到的》一课的课堂教学后所想到的。