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基于“问题驱动”的两种教学方式的研究
引言
随着教育理念的不断发展，传统的教师中心教学模式越来越受到质疑。在这个信息爆炸的时代，学生的知识获取不再局限于教师的讲解和教材的限制。为了更好地培养学生的综合能力和解决问题的能力，许多教育机构开始采用“问题驱动”的教学方式。这种教学方式以问题为核心，鼓励学生积极探索、发现和解决问题。本文将探讨基于“问题驱动”的两种教学方式。
一、问题驱动教学方式一：现实问题导向教学
现实问题导向教学是基于真实世界的问题，将学科知识与实际问题相结合，使学生能够在问题解决过程中掌握和应用所学知识。这种教学方式强调学生的主体性和创造性思维，帮助学生形成批判性思维和解决问题的能力。
现实问题导向教学的特点有以下几个方面：
1. 学生参与程度高：学生通过参与解决现实问题，能够展示自己的创造力和主动性。
2. 跨学科能力培养：现实问题往往具有多学科的特点，这样学生能够在不同学科中综合运用知识。
3. 培养学生的解决问题的能力：学生通过解决实际问题，能够培养自己的解决问题的能力，提高自己的综合素养。
4. 培养学生对现实问题的关注和思考能力：学生能够思考现实问题的解决方案，并形成自己的观点和见解。
现实问题导向教学的实施过程中需要教师发挥积极的指导作用，引导学生进行问题的探索和研究，同时要根据学生的实际情况给予合适的指导。在教学中，可以采用小组合作的方式进行问题解决，以促进学生之间的交流和合作。
二、问题驱动教学方式二：项目驱动教学
项目驱动教学是指通过设计和实施项目活动，培养学生的合作能力、解决问题能力和创新能力。这种教学方式强调学生的实践能力，通过实际的项目活动，让学生应用所学知识来解决实际问题。
项目驱动教学的特点有以下几个方面：
1. 跨学科能力培养：项目活动往往涉及多学科的知识，学生通过项目活动能够综合运用各学科的知识。
2. 培养学生的实践能力：学生通过实际项目的实施，能够锻炼自己的实践操作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作能力：学生在项目活动中需要与他人合作，通过合作能够培养学生的合作能力和团队精神。
4. 培养学生的创新能力：学生在项目活动中需要不断探索和尝试，促进学生的创新思维和创造力。
在项目驱动教学中，教师应该为学生提供良好的项目环境和指导，同时要给学生足够的自主权，鼓励他们尝试和创新。教师还可以组织学生进行项目展示和评估，以激发学生的学习兴趣和积极性。
总结
“问题驱动”的教学方式将学生置于主动学习的地位，能够激发学生的学习兴趣和动力。现实问题导向教学和项目驱动教学是两种实施“问题驱动”教学方式的重要途径。通过这两种教学方式，学生能够更好地掌握和应用所学知识，培养解决问题和创新能力。教育工作者应该根据学生的具体情况和学科特点，选择适合的教学方式，以促进学生的全面发展。