校园文化墙浮雕与学校德育工作是一组辩证关系,二者是相互促进的,良好的思想教育是校园文化中不可缺少的,特别是在当今物质社会的中国,不同的校园文化中的浮雕突现的是不同的校园学习氛围。而在当今中国,校园文化建设中,学样一定要改变重分数不重道德的习惯,好的校园文化氛围,可以给学生正能量,让孩子在快乐,积极向上的氛围中成长学习,然而实际上,重分数成为中小学一种普遍的倾向:分分分学生的命根,已成为流行语。当前我国中小学校园文化建设中的不良德育现象主要表现在“三重三轻”,即重分数、轻修养,重学生、轻教师,重显性、轻隐性。轻修养容易培育出来重名利的冷血机器人,重显性,更会培育出严重的显示心理,容忍大度本是中国传统文化一直所提倡的,学不会忍耐的学生走社会一碰就炸,给社会所埋下的实际上一颗颗定时炸弹。面对校园文化建设中不良德育现象,浮雕设计要引导正能量,就必须向传统文化的德育题材上靠。充分发挥教师在校园文化建设中的积极作用;发挥教师在校园文化建设中的积极作用,就做好中小学德育工作而言,主要包含两个层次:一是重视对教师的德育。教师是学校德育工作实施的主体,同时也是学校德育的对象之一。观念决定行动,既然发现校园文化中存在不良德育影响,那么,要想克服这些负面影响,首先就要更新观念。新世纪的人才应是德才兼备的,所以教育工作者必须要与时俱进,必须要更新观念。校园文化是学校全面育人的重要组成部分,优秀的校园文化,能充分发挥环境育人的积极作用,使学生在潜移默化中了解社会和认识人生,形成科学的世界观、人生观和价值观.
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