TTT实效课程设计与开发.doc

TTT实效课程设计与开发.doc:..《PTT/TTT实效课程设计与开发》课程背景为什么学员在课堂上反应不错,但W到工作中却不知道怎么应用?为什么老师的课程内界丰富,学员|叫到r作岗位却无法落地?这很人原因是培训师不知如何柯效结合学员真实需求和企业实际情况来开发课件!!门前市场上有很多流派的“课程研发与设计”,但大部分都是单纯从编写课件的角度出发。殊不知培训是内容、授课技巧的、工作经验的三者合一,如果开发设计课件的人不懂专、lk的授课技巧也没奋相关工作经验,那么编写出來的课件理论虽然一套套的,却和实践脱节,课程结束每个人都觉得学到了东西,实际上根木无法实战应用!本套《企业A训师课程设计与开发》是一蕓实战训练从解决企业实际问题而不是从编写课件需耍川发。企业培训师培训专家张永铭老师,以专业的授课技巧,丰富的企业培训经验,20多年的企业实际工作经历,融入敁新的建构主义、引导、微课、翻转课堂等培训技术,化繁为简,将引领您掌握实川奋效的课稈设计工具和步骤,丼通过现场人量实操使您能更精准地分析出企业培训的真实需求,快速有效地且指培训与企业问题核心,最后设计出高质fi又能在企业落地的实战课程!木课程的学员建议接受过相关系统FTT、TTT培训师培训的授课技巧培训训练(强化班或中级班)学习对象内部培训师高、中、基层管理者、骨干人员各部门有培训需求的管理人员课程目标课程设计与开发让学员能够准确的识别培训需求;课程设计与开发让学员掌握以问题为核心的培训课程设汁思路课程设计与开发让学员的培训能力、授课技巧、培训师的系统知识得到快速地提升;课程设计与开发让学员开发的课程能与企业情况紧密结合;课程设计与开发让学员借助自己的培训技能获得个人与企业职业生涯的高速成长课程设计与幵发让学员能够独力完成企业内部课程的人纲、课件与PPT的开发;课程内容—、) 培训授课中叫大角色①传播者②教练③领路人④推广者2) 企业屮六人角色①内化#②外化者③推动者④收集者⑤) 收获感2) 参与感3) 成就感4) 固有思维(建构主义的解决之道)) 细化流程步骤2) 落地工ft的使用与监锊3) 信息化监、管、学4) 020持续课程(翻转课堂的实行之道)二、 ) 色彩影响法2) 服饰影响法3) ) 肢体引!li语调来2) 语调与信念3) ) 剖析授课紧张的四大原因2) 紧张心理的卩4大解决方法①充分准备②心态解决③呈现A信④)图像、声音、数字、文字、视频2)感性3))讲授2)示范3)演练4) 讨论5)演示6)点评三、 --确定需求银行培训课程四分类模型课程开发二类型:顺进程花田课程开发五问A竹景B学员CF1标D内容E问题需求寻找七大方法1) 汸谈法2) 行为观察法3) 资料数据收集法4) 问卷调查法5) 小组W论法6) 专业内界专家分析法7) :培训大师的课程名称分析立题三原则课程名称四人细节1)反映出课程目的与价值)2)课程名称要具体3)课程名称有吸引力4)必要吋可