手指画总结.docx

手指画总结有趣的手指画教学目标: 一、引导学生用手指印作画,并能够在指印上做出各种创意的联想。二、鼓励学生积极参与活动,感受手指印画的乐趣。三、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力,体验创作的快乐,成功的喜悦。教学重难点: : 利用手指创造出各种形象,添加组合成有趣的图形。 : 设计图形以及物象整体效果的处理。教学准备: 生:每人一盒印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张、纸巾、抹布师:课件、范画、录音、印泥、水彩笔、图画纸3张以上、纸巾、抹布等。课时安排: 共两课时本课:第一课时教学过程: 一、拍手音乐导入: 1、听音乐,老师和孩子们一唱跳。“在上课之前,让我们一起来唱首歌,运动运动!” 2、师:同学们们,刚才我们一齐唱了幸福拍手歌,用到了我们灵活的小手,手还能做很多事情,你觉还可以用手来做什么呢? 师:哦!我们可以用手来画画,平时,我们都是用手抓住笔来画画,今天,我们要用我们的小手来作画!《有趣的手指画》。”二、新课教学: : 师:我们的手能做很事情,平常我们都要用到手。那么,你是否认识我们的手呢? 师:当我们做事情的时候,手指上一圈圈的纹理能帮助我们抓牢东西,这一圈圈的纹叫做什么?;“指纹!” 2、试一试: 师:“这是我们的手,现在老师用手蘸点儿颜料。”我做示范,用手指或手的其它部位沾颜色,然后在纸上按纹,请同学们注意观察,大家看到了,刚才那张是印出来的指纹,你们想不想试着印一印呢?现在开始试一试,大家一起把自己的手或手指印到白纸上。 3、猜一猜: 师:有了指纹印,如何把它变成手指画呢?先请同学们看看大屏幕,动动你聪明的小脑瓜,边看边想:手指画是怎么画出来的?看看哪位同学不用老师说,能自己领悟出来!待会儿,老师要请同学来讲一讲! 4、讲一讲: 学生体会印指纹的方法,思考片刻: .先把指头按在印泥或颜料盘里蘸上颜料,手指上的颜料要沾得均匀。.再把它按在白纸上,注意角度和形象塑造。.印好后放一边小心晾干。用添画的方法给它造型。 5、示范: 老师一边演示范画,一边请一名同学再次慢慢的说步骤。 6、联想大考验: 想想看,椭圆形的手指印还像什么?你还能用手指画出什么小动物?“哦,动物!比如,这些小动物,我们就可以用指纹来画它!”除了小动物,我们还可以画许多东西,比如说······ 三、操作实践,体验创作的乐趣: 1、让学生根据自己的想法开始创作学生小组合作有目的的印手指画,并把印好的指纹通过想像制作成一幅画。 2、学生们一边自由创作,教师一边下位指导,疏通难点: 四、展示归纳: ,请学生贴于黑板。创设情境:小型画展,以小记者采访的形式,请小画家代表上台来说说自己的画,解释给大家听,并且说出难点和要注意的地方。老师进行点拨和奖励。记者问:您认为在创作这些画的时候,需要注意些什么,或者比较难画的地方在哪儿? 难点:1、指纹的轻重不太好把握; 2、指纹不容易清晰的留下,且不容易印全; 3、颜色的浓度不容易恰到好处。 4、联想造型上的困难。五、赏一赏: 师:因为大家画得这么好,所以指纹王国的国王邀请我们大家去做客,下面就随我来参观参观美丽的指纹王国吧! 欣赏指纹画,讨论交流,分析方法。: 同学们,原来我们的手指可以印出这么美丽有趣的画呀!那还可以运用手的其他部位创作出什么样的手指画呢?回家思考这个问题并和父母一起玩指纹绘画的游戏。下课。“小手指大作为”手指画小组计划书一、小组目的及目标: 让孩子在最富有创造力和想象力的阶段,摆脱成人绘画技法的拖累和束缚,让孩子直接用自己灵巧的手指和色彩,表现对客观世界的印象和内心情感,锻炼孩子手眼协调能力、观察力、想象力和创造力的激发与培养,激发孩子画画的兴趣。二、小组对象:郎北社区4—7岁儿童三、小组简介: 小组性质:开放的学习与发展性小组小组人数:6—8人活动时间:4月27日—5月25日,基本定为每周星期天上午9:30 —11:00,共5次。地点:市中区社区教育学院三楼招募方式:社工的介绍、工作人员向社区幼儿园、社区居民等目标群体发放宣传单、并制作和张贴小组宣传画报。四、 1、小组的成效:检验小组是否达到目标 2、小组的设计:检验小组的程序设计和编排,例如时间的安排、活动时间长短的安排 3、工作员的表现:工作员是否有带领组员能力,工作员是否具有良好的沟通能力和技巧。 4、、组员的表现:主动性、参与性、成员对小组的满意度。 :组员的行为、出席率、参与程度、投入程度、反应、每节活动能否顺利完成达到预期的目标。:小组能否如期进行、是否达到目标、能否与组员保持良好的沟通、带小组的技巧是