《这儿，原来是一座村庄》教学设计.doc

《这儿,原来是一座村庄》教学设计南丰县市山镇中心小学黄亚芳教材分析《这儿,原来是一座村庄》是五年级上册第三组“变化”主题单元的第一篇主体课文,是一首叙述性诗歌,诗歌以“我”的口吻,以深圳特区这一样一个“小山村”作为中国大社会的缩影,通过一座村庄昨天与今天的对比,讴歌了改革开放以来,我国发生的翻天覆地的变化,抒发作者对改革开放以后变化的赞叹之情。这首诗丰富内涵,要在教学中引导学生通过朗读、诵读,读出美感,它节奏美、韵律美,朗读时要体现现代诗的特点。在读中进一步体会,才能让学生通过一个“小村庄”的变化,理解国家的巨大变化,祖国现代化建设的伟大成就。学情分析学生由于年龄及所处的环境,对诗歌中所述的内容没有生活体验。可是,随着年级的增长,经过四年的语文学习实践活动,对一些学习方法,学习要求等已经有所掌握,也有了不少收集和处理信息的能力及朗读能力。对这样一首现代诗,针对学生的情况,以读代讲,引导学生读出现代诗的节奏和韵律美,进而体会诗歌的丰富内涵,学生是比较好掌握的。教学目标 ,并积累词语,注意易错字,区别形近字。 ,了解诗中描述的一座村庄(深圳)人民生活及其变化,体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情,进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。 ,体会这样写的好处。教学准备①歌碟《春天的故事。》②深圳剪影。③前进中的家乡——昌明、中华布依第一寨剪影。教学过程一、歌曲欣赏,揭示课题 ,今天老师给大家带来了一首歌曲,想听吗?让我们一起欣赏吧!(播放《春天的故事》。同学们跟着唱。) 。你们喜欢这首歌吗?你们想了解这首歌曲的什么呢? 。(播放深圳的过去、现在的剪影,老师同时作一个概括介绍。) ,读题,破题(理解“昨天”) 二、初读课文,整体感知 ,把不认识的字词,画出来,自己解决或在小组内互帮互学。 。重点了解“困扰、渺茫、劳作、焕然一新、面朝黄土背朝天”等词 。 。(浅层评价是否读准确,读响亮等) ,思考,这首诗主要讲了什么? (学生交流,同时梳理出文章思路,板书:昨天、今天) 三、品读课文,体会内涵 、2小节读给大家听听呢?(学习1—2小节) ,说说读得好的理由,读不好的又该怎么读呢?说说理由。(同时,在读中理解内容,并找出描写小村庄模样的句子。板书:贫穷落后、劳作、博物馆、打滚、挑水。) 。第一节:贫穷落后/困扰着/人们现代文明/是那样/遥远/渺茫第二节,回忆昔日的家乡,要读出浓浓的乡情。 ,有表情地朗读。 :后来,小村庄发生了怎样的变化呢?(学习3—7小节) (1)读3—7小节。(2)找出发生变化的句子读一读。(教师据生发言引导学习相应的小节) 重点抓住: 第3小节:“短短几年”,“奇迹般改变”,体会变化之神速与开篇说的“昨天”对照,体会出“深圳”变