《郑成功》教学设计.doc

《郑成功》教学设计 (第二教时)  教学目标: 1、通过指导学生开展多种形式的阅读实践活动,感悟民族英雄郑成功的伟大。 2、引导学生重点抓住3—6段,联系上下文进行有感情地朗读。教学重点: 引导学生把话语转化成画面,有感情地朗读3—6节。教学难点: 1、指导学生解读第5节—战斗画面。 2、选择完成一道情景写话题。教学课件: 郑成功彩像(主题音乐)—第三节文字——三道情景写话题——郑成功不同时期的塑像。   教学过程: 一、导入 1、导语。 2、齐读课题。 3、过渡。二、导读3——6节 1、布置用心读文,边读边想:从这节文字中能看到哪些画面? 2、交流,板书:眺望出征战斗欢迎 3、导读第3节。(1)出示文字: 一天,他登上军营附近的一座山头,临风眺望。相关链接:他望到了望到了望到了……(2)指名读句子,问:什么叫“眺望”?他望到了什么?(联系第2节) (3)追问:郑成功仅仅是在眺望吗?(心在牵挂……) (4)出示文字:郑成功慷慨激昂地……宝岛台湾! (5)让学生划出慷慨激昂,问:“是什么意思?能把这种语气读出来吗?”(练读、指读) (6)情境描述,联系岳飞、戚继光、吉鸿昌等留下的名句引导学生入情入境。(7)布置齐读。(读出慷慨激昂) (8)过渡。 4、导读第4句。(1)注意一个词语“瞭望”,这时候,郑成功又瞭望到了什么? (2)交流后指导三次齐读。 A、突出舰队庞大; B、仅仅是庞大吗?突出纪律严明; C、作为读者,你还体会到了什么?把自己的体会读出来。(3)小结过渡。 5、导读第5节。(1)默读,边读边想:这是一支什么样的军队? (2)交流:追问:透过“英勇”这一表象,你还能读出什么来? (哪些词